Заключение

Любая учебная программа по физической культуре предполагает наличие обязательного теоретического раздела. Эта часть физического воспитания и обучения излагается студентам в форме лекций в логической последовательности. Тем самым формируется теоретический пласт знаний у студентов по физической культуре. Это будет служить основой для формирования умений у студентов по выполнению физических упражнений.

Основываясь на общественной практике и давая целостные, достоверные, систематически развиваемые знания о существующих связях и закономерностях действительности, теория выступает как наиболее совершенная форма научного обоснования и программирования практической деятельности. При этом роль теории не ограничивается обобщением опыта практической деятельности и перенесением его на новые ситуации, а связана с творческой переработкой этого опыта, благодаря чему теория открывает новые перспективы перед практикой, расширяет ее горизонты.

Качество профессиональной подготовки студентов вузов существенно зависит от сформированности индивидуального стиля учебной деятельности. При этом эффективным средством его развития выступает физическая культура, позволяющая выявить личностные особенности студентов и создавать условия для их реализации в педагогическом процессе высшей школы. Уровень индивидуального стиля учебной деятельности является результатом целенаправленного организованного процесса развития личности, включающего осмысление и принятие ценностей физического воспитания, формирование собственного отношения к целям и задачам профессиональной подготовки, их реализацию средствами физической культуры.

Литература

1. Бердников И.Г. и др. Массовая физическая культура в вузе: учебное пособие // под ред. В.А. Маслякова, В.С. Матяжова. – М.: Высшая школа, 1991. – 240 с.

2. Быков В.А., Никитушкина В.Г. Теоретико-методологическое обоснование комплексной системы спортивной подготовки студентов высших учебных заведений физической культуры // Теория и практика физической культуры. – 2004. - № 2. – С. 50-53.

3. Виленский М.Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1996. - № 1. – С. 27-32.

4. Вучева В.В. Аспекты гуманизации образования по физической культуре студентов вуза // Теория и практика физической культуры. – 2006. - № 7. – С. 24-29.

5. Грачев О.К. Физическая культура: учебное пособие / под ред. Е.В. Харламова. – М. – Ростов-на-Дону: МарТ, 2005. – 464 с.

6. Дворкин Л.С., Степанов С.В. Методика общесиловой подготовки: учебно-методическое пособие. – Краснодар: КубГАФК, 2001. – 48 с.

7. Дворкин Л.С., Новаковский С.В., Степанов С.В. Инновационная методика интенсивной силовой подготовки в молодом возрасте: лекция для студентов вузов физической культуры. – Краснодар: КубГАФК, 2002. – 72 с.

8. Ильинич В.И. Физическая культура студентов: учебник. – М.: Гардарика, 1999. – 448 с.

9. Новаковский С.В., Степанов С.В. Педагогические и физиологические аспекты развития силы: лекция для студентов вузов физической культуры. – Краснодар: КубГАФК, 2002. – 37 с.

10. Чесноков Н.Н. Тестирование уровня знаний по физической культуре. – М.: СпортАкадемПресс, 2002.

41