32. Интерпретация всех социометрических индексов зависит от отношения, по

33. которому построена социоматрица. Так, если выбранный параметр - симпатия, то член группы с наибольшим социометрическим статусом является неформальным лидером; их именуют "лидерами" "звездами". К группе "звезд" мы относим тех, кто получает наибольший индекс. Если человек получает средний результат, его относят к категории "предпочитаемых", если меньше среднего, то к категории "пренебрегаемых", если не получил ни одного выбора, то к категории "изолированных", если получил только отклонения - то к категории "отвергаемых".

37. 

39. 

54. ВЫВОД

55. Следует с большой осторожностью относиться к вопросам интерпретации

56. полученных и обработанных данных социометрического опроса.

57. Это особенно относится к интерпретации количественных показателей (социометрических индексов), при расчете которых создается иллюзия получения точного объективного знания. Большинство показателей лишены

58. какого-либо иного значения, который может вложить в них здравый смысл.

59. Другими словами, не существует достаточно адекватных способов проверки

60. достоверности полученных значений индексов кроме той или иной разновидности собственно социометрической процедуры. В лучшем случае

61. возможна статистическая, корреляционная связь между величинами социометрических индексов и какими-либо иными характеристиками индивидов или коллективов.

62. Понимание этого свойства социометрических индексов позволяет, с одной

63. стороны, конструировать их практически в любом количестве, согласно задачам конкретного исследования, а с другой – заставляет очень внимательно относиться к обобщению полученных результатов и особенно к их интерпретации в рамках общепринятых социологических терминов.

65. При проведении социометрического исследования необходимо помнить, что социометрический опрос имеет ряд недостатков. К основным из них можно отнести то, что он не учитывает целенаправленной деятельности группы и взаимосвязей группы с широким социальным окружением; не дает возможности осуществлять анализ межличностных отношений людей на основе определенных общественно установленных норм, ценностных ориентаций и оценок. Все сводится к регистрации взаимодействий и взаимных эмоциональных оценок и влечений.

66. В целом социометрические процедуры помогают определить положение человека в неформальных связях, понять его проблемы.

67. Социометрические методы позволяют:

68. – дать обобщенную картину симпатий–антипатий (социограммы);

69. – описать индивидуальные самооценки положения человека в группе;

70. – выделить неформальных лидеров;

71. – выделить «отверженных».

72. Получаемые с помощью расчетов групповые индексы показывают степень связанности индивидов в группе, ее интегрированность, объем и интенсивность взаимодействия входящих в нее людей и т.д.

77. Рекомендации

79. В результате опроса был выявлено четыре ученика с ярко выраженным отдалением от остальных членов группы. Для решения этой ситуации можно применить прием «отсвет от звезды», то есть посоветовать им, набравшим наименьшие индексы, общаться с лидерами группы. После предложения этого приема положение отвергаемых в группе должно улучшиться, должен повыситься их статус среди одноклассников, так как, общаясь с лидерами группы, к которым хорошее отношение, это отношение станет проецироваться и на них.

81. Предлагаю следующие мероприятия по сплочению группы:

83. 1) Выезды на природу.

85. Хорошо подготовленная и проведённая встреча группы позволяет, во-первых, студентам лучше узнать своих одноклассников, во-вторых, получить максимальную информацию друг о друге.

87. 2) Выбор актива группы.

89. Нельзя допускать, чтобы кандидатуру выбирали против его желания, а также, чтобы ученики равнодушно относились к выбору актива группы.

91. 3) Внутригрупповые мероприятия с группой, между классами:

• посещение театров, выставок, музеев;

• спортивные мероприятия (футбол, лыжные прогулки);

• поездки в другие города, по историческим местам;

• интеллектуальные игры;

• Дни именинников;

93. издание настенной газеты;

94. мероприятия, посвященные празднованию памятных дат.

105. Приложение

108. Приложение 1:

109. Социометрический тест

111. Инструкция: Ответьте, пожалуйста, на приведенные ниже вопросы. Постарайтесь быть искренним, иначе вся работа потеряет смысл. Читайте каждый вопрос и сразу отвечайте на него. Вопросы и простые и сложные одновременно. Они касаются вашего класса, отношений между ребятами и лично каждого из вас. Работу надо обязательно подписать. Когда вы прочитаете вопросы, то поймете, что без подписи она теряет всякий смысл. При ответе не забудьте тех, кто отсутствует сегодня. Успеха!

113. Фамилия:

114. 1. Если вашу группу будут расформировывать, с кем бы ты хотел продолжить совместно учиться (работать) в новом коллективе?

115. а)

116. б)

117. в)

118. 2. Если вашу группу будут расформировывать, с кем бы ты НЕ хотел продолжить совместно учиться (работать) в новом коллективе?

119. а)

120. б)

121. в)

8