- •1. Понятие, объект и предмет политологии. Политология в системе общественных наук
- •2. Становление эволюция политологии. Политическое образование в рб
- •3. Функции и методы политологии.
- •4. Зарожд. И развит. Полит. Знаний в эпоху антич. Полит. Мысль средневековья.
- •6. . Развитие полит мысли в зап европе в 19в.
- •9. Власть как социальный феномен. Политическая власть: сущность, основные черты и функции.
- •10. Легитимность политической власти. Типы легитимного господства.
- •11 Субъекты, ресурсы и способы реализации власти. Критерии эффективности функционирования пол власти.
- •12. Полит.Система: понятие, структура, функции, типология. Сми в полит.С-ме.
- •14.Демократический режим.
- •15. Государство
- •1) Внутренние :
- •2) Внешние:
- •18. Правовое го-во и гражданское общество
- •19. Глава государства (гг) и его роль в структуре высших органов
- •20. Парламент (п): основные направления деятельности, структура, полномочия
- •23.Бюрократия и бюрократизм
- •27. «Решение политическое»
- •28 Политическая Модернизация в рб
- •29:Пол. Деятельность
- •30. Политическое участие (пу)
- •2 Слоя элит:
- •33. Феномен политического лидерства
- •34. Выборы и демократия. Избирательное право.
- •37:Пол. Культура
- •38. Политическая социализация личности (пс)
- •39. Особенности пол культуры в рб
- •43. Молодежная политика бел. Гос-ва в условиях становления рыночной экономики
- •44. Национальные и этнические проблемы в современном мире и способы их решений
- •45 «Гос политика в сфере нац – этнических отношений в снг и рб»
- •46 «Политика рб в сфере религиозно – конфессиональных отношений»
- •49. Теоретич основы геополитики (гп).
- •50. Основные направления внешней политики рб.
- •Вопросы к экзамену по политологии
37:Пол. Культура
Под «пол. кул-рой понимается совокупность пол. знаний, ценностных ориентаций, моделей поведения, реализуемых личностями, соц. и пол. общностями в опр. пол. системе. В качестве основных структурных элем-ов выделяют истор. опыт и пол. традиции, культуру пол. сознания и культуру пол участия.К структурным элементам пол.культуры относят также символику, язык, мифы и этику.
Политико-исторический опыт — это совок-ть пол. навыков, знаний, норм поведения, накопленных в процессе пол практики. Опыт, накопленный в процессе эволюции пол. отн-ний в общ-ве, приобретает устойчивость и трансформируется в пол.традиции
Пол. сознание- это совок-ть пол.знаний, идейно-пол. убеждений, пол.ценностей, ориентаций и установок, кот.определяется отн-ние людей к пол. системе, пол. процессам и явлениям.
Показателями культуры пол участия явл сознательная пол. деят-ть на благо общ-ва, борьба с войнами, терроризмом, коррупцией, нарушениями гражданских прав и свобод.
Существенным структурным элем-ом пол. кул-ры является пол. символика Символ — это образ, знак, в кот. заключен опр. смысл.
Главные гос.символы – гос. Флаг, герб и гимн. Пол. символами явл. столицы стран.
К элементам пол культуры относятся мифы. . Миф— это коллективное фантастическое представление о прошлом.
Ч/з культуру политика взаимодействует с этикой, моралью.
Пол.культура выполняет ряд функций, важнейшими из кот явл познавательная, коммуникативная, интегративцая, нормативно-регулятивная, воспитательная. Познавательная функция
предполагает усвоение.знаний о политике и пол. власти, о пол. системах и режимах, явлениях пол. жизни..
Назначение интегральной функциии — достижение согласия в обществе на основе общепринятых пол ценностей, согласования инт-сов различных обществе. групп.
Нормативно-регулятивная функция обеспечивает регулирование пол. отношений на основе пол.решений гос.органов и сформировавшихся у граждан . ориентации и ценностей.
Воспитательная функция проявляется в целенаправленном воздействии на пол. сознание и поведение граждан и соц. групп со стороны разл. пол. институтов.
Клас-ция. Классической явл. клас-ция, согласно кот. выделяются 3 типа пол. кул-ры:патриархальную, подданническую и активистскую.
Патр. кул-ру характеризует пол. неразборчивость, отсутствие инт-са к пол-ке, пол. системе, а отсюда и неучастие в пол.жизни.
Подд. кул-ра отлич-ся от патр. Тем, что в ней присутствует интерес к политике и пол. институтам, но нет стремления воздействовать на власть
Актив. к-ра харак-ся активной позицией, стремлением граждан учавствовать в пол. жизни.
Также сущ-ют 2 осн. модели пол. к-ры: либер.-демократ(хар-ют свобода, права человека, правовое гос-во, плюрализм мнений) и авторит-тоталит( единая идеология, диктатура правящей партии и т.д._
38. Политическая социализация личности (пс)
Под ПС личности понимается усвоение индивидом политических норм, ценностей, образцов поведения, присущих данной социальной общности, группе. Содержанием ПС является приобщение чел-ка к нормам и традициям определенной политической системы, формирование навыков политического участия, информирование о целях и методах проводимой политики. Процесс ПС обеспечивает поддержание и воспроизводство политической системы. Индивидуальные особенности политического деятеля формируются в процессе ПС. Политическ воспитание является частью общего процесса воспитания. Первым средством ПС личности является семья. Родители и старшие члены семьи передают ребенку не только свои политич взгляды, но и образцы политич поведения. Полит информацию ребенок, а затем и подросток получает из СМИ, от сверстников, в детск саду, школе. В более старшем возрасте к процессу ПС подключаются общественно-политич организации, ВУЗы, армия, трудовой коллектив. Однако позиция индивида упорядочивается с накоплением собственного жизненного опыта. Большую роль играет и самовоспитание, в процессе которого личность формирует свои гражданские качества.
Таким образом, ПС – длительн процесс, кот состоит из первичной и вторичной социализации. Различие в возрасте и политич опыте чел-ка. Первичный этап – становление личности, ее формирование в качестве гражданина и получение права участия в выборах. На этом этапе происх накапливание политических знаний. На вторичном этапе ПС продолжается с подключением собственного опыта. Внутри первичного этапа выделяют 4 аспекта: 1) восприятие политич жизни по реакции и отношению к ней родителей и близких 2) восприятие власти персонифицируется (образцы власти: президент, полицейский) 3) идеализация политики, человек руководствуется критериями хорошо и плохо 4) институциональный – переход от персонифицированного восприятия к более абстрактному (представление об институтах власти). На вторичном этапе человек получает возможность самостоятельно и независимо от давления различных групп реализовывать все полученные им на ранних этапах ценностные ориентиры и представления.
42. Приоритетное направление соц. политики в 2000–2010 гг. - переход от соц. поддержки малообеспеченных слоев и групп населения к повышению жизненного уровня всего населения республики. Меры:
-политика доходов населения (восстановление роли минимальной заработной платы как важнейшего соц. норматива (ее уровень не должен опускаться ниже 35-40% от ср. зар. платы); рост реальных доходов населения на 4-6% в год;
-соц. политика граждан, (гос. поддержка соц. уязвимых групп населения (пенсионеры, инвалиды, безработные); развитие негос. пенсионных фондов; разработкка программ оказания помощи беднейшим группам населения; проведение активной соц. политики в области защиты от риска (болезни, инвалидности, ухода на пенсию, потери кормильца и безработицы) через систему соц. программ;
-обеспечение занятости населения (поддержание жизнеспособности производств; создание новых рабочих мест; развитие предпринимательства; организация общественных работ и др.)
-поддержка семьи (недопущение сокращения гос. расходов на пособия семьям ниже 2,5–3,5% от ВВП;
-поддерживать опред. уровень пособий семьям с детьми, чтобы сохранить их значимость;
-сохранить доступность услуг здравоохранения высокого качества;
-сохранить доступность к системе образования (люди с более высоким образовательным уровнем способны обеспечить себе достойный уровень доходов.