ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет филологии и журналистики

Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры отечественной литературы ХХ века Протокол № ________ «__»_______ 2008_ г. Зав. кафедрой _________

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета (зам. декана по учебной работе) ___________________ ___________________ «___»_________ 200_ г.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «история русской литературы хх века. Часть 2 (1920-сер 1950-х гг.)» цикла опд по специальности журналистика

Составитель: старший преподаватель

кафедры отечественной литературы ХХ века

Калашникова С. М.

Ростов-на-Дону

2008

1. Пояснительная записка к курсу

Курс «История русской литературы ХХ века. Часть 2» студенты дневной формы обучения отделения журналистики слушают в течение первого семестра четвертого года обучения (в седьмом семестре). Форма отчетности – сессионный зачет. Курс является частью общего базового курса по истории русской литературы, занимая в системе обучения филолога важное место. Это одна из обязательных дисциплин, главной целью которой является формирование представлений и знаний об основных составляющих историко-литературного процесса в столь сложный и неоднозначный период истории России, как первая половина ХХ века.

Главными задачами являются выделение историко-литературных, теоретических проблем курса и особенностей творческих судеб ряда поэтов и писателей первой половины XX в., определение принципов периодизации литературного процесса эпохи и её культурно-исторических закономерностей. Специфика данного курса в основном связана со сложностью и противоречивостью самого XX века. Как известно, из-за грандиозного политического катаклизма единая национальная литература была разделена на три ветви, которые при наличии общих корней достаточно разнились художественными принципами, темами, составом авторов, периодизацией, являя собой «противоречивую целостность».

Курс состоит из двух базовых модулей, включающих в себя относительно самостоятельные блоки по истории литературного процесса первой половины ХХ века. Деление на модули обосновано принципом периодизации, которая в свою очередь обусловлена особенностями развития самой литературы и явлениями исторического и политического характера, оказавшими существенное влияние на литературный процесс. Так, переходным по преимуществу оказался период начала 1930-х гг. Своего рода демаркационной линией является 1934 год, в контексте которого произошло окончательное оформление эстетических принципов социалистического реализма и был создан Союз писателей СССР как институт партийно-государственного руководства литературой.

Помимо общего обзора и монографических главок, представлена библиография художественных текстов, литературно-критических работ, справочного материала.

В основу программы положены утвердившиеся в науке собственно литературоведческие понятия о системных художественных образованиях. Тем не менее, в современных научных концепциях истории литературы рассматриваемого периода присутствуют спорные и дискуссионные моменты при определении характерных черт и способов функционирования того или иного художественного образования, при анализе отдельных аспектов творческой эволюции того или иного автора и т.д. Формирующемуся литературоведу и историку литературы важно получить представление о различных научных концепциях. Поэтому курс ориентируется на разные подходы к литературе данного периода и различные ее трактовки.

Большое количество рекомендуемой научной и критической литературы обусловлено отсутствием академической истории русской литературы XX века. Вместе с этим расширенный список названных работ позволит студентам приобщиться к процессу научного творчества.

В течение семестра читаются лекции по курсу (36 часов), к лекциям добавляются практические занятия. В течение семестра предполагаются групповые тематические консультации для проверки самостоятельной работы по отдельным темам. Кроме того, в целях активизации самостоятельной работы студентам предлагаются темы письменных работ по проблематике контента модулей.