5. Написание дипломной работы

Итак, студент проделал значительную часть работу, составил первичную библиографию, прочитал несколько основополагающих трудов, несколько раз обсуждал свою тему, ее цели и задачи с руководителем, но ему еще много предстоит читать. Когда же начинать писать? Не надо думать, что писать стоит начинать, только когда прочитана вся намеченная литература. Такой вариант может подходить к исследовательской работе меньшего объема, в дипломной же работе решается комплексная проблема, поэтому важно ее разрешение разбить на несколько этапов. Для того, чтобы ни один из этапов не пропустить и распределить свои усилия пропорционально, надо разработать план-проспект, который расшифровывает родившуюся рабочую гипотезу⁶. Данный план-проспект будет много раз меняться. Желательно сохранять все его корректировки, чтобы проверять себя, насколько точно по курсу идет выполнение дипломной работы. Без него может получиться сочинение на другую тему, поскольку каскад подробностей и деталей может увести неопытного исследователя далеко от первоначальных целей и задач. В этом рабочем плане надо написать введение, т.е. декларацию о намерениях: ради чего была выбрана тема, какой личный интерес испытывает к ней исследователь, что и как он собирается исследовать. Разумеется, потом придется полностью переписать Введение перед защитой, но зато будет полезно ретроспективно проследить свою работу, к тому же хорошие идеи приходят в голову не только в конце исследования, но и в начале, поэтому полезно к ним возвращаться. Затем надо зафиксировать содержание работы как группу проблем и задач, которые надо исследовать. Это можно оформить в виде развернутого (с пунктами и подпунктами) плана, либо в виде схемы, где стрелками следует обозначить прямые и обратные связи между проблемами, а цифрами - последовательность этапов работы. Составление плана - важный момент проверки гипотезы: некоторые идеи никак не ложатся на бумагу, это значит, что они либо не созрели, либо не больше, чем иллюзия. Когда поток сознания обретает письменную форму, это не просто дисциплинирует мысль, но и ускоряет процесс дальнейшей работы. В плане-проспекте надо отметить такие пункты, как

-Обзор научной и критической литературы

-Очертить круг первоисточников и мотивы их выбора

-Обозначить контекст проблемы: исторические и культурные реалии, биографические детали главных действующих лиц и проч.

-Обозначить ключевые слова и понятия, т.е. теоретическую базу работу

-Назвать основные методы, которыми планируется осуществляться анализ эмпирического материала

-Распределить материал исследования по главам

-Дать предположительное название главам

-Обозначить примерные выводы

Чтобы соблюсти полную беспристрастность в советах дипломнику (как известно, советы легче давать, нежели им следовать), приведем еще один «рецепт» рабочего плана «от Умберто Эко»⁷:

1. Постановка проблемы

2. Опыт предшественников

3. Наша гипотеза

4. Данные, которыми мы располагаем

5. Анализ этих данных

6. Доказательство гипотезы

7. Выводы и перспективы исследования.

Очевидно, что оба варианта различаются несущественно, но такова общая логика научного исследования. В ходе написания важно обязательно заканчивать каждую главу и даже параграф промежуточными выводами, которые будут показывать, насколько исследователь продвинулся в разрешении поставленной проблемы, подчеркивать доминанту исследования и служить переходом /мостиком к следующему разделу. Кроме этих выводов-связок хорошо сделанный текст должен иметь немало внутритекстовых отсылок. Например, «Как нами было уже замечено ранее…», «В главе такой-то мы обращали внимание…» или «Об этом речь пойдет далее…». Наличие таких отсылок усиливает восприятие текста как единого целого, показывает стройность композиции и единство замысла исследования.

О необходимости пропорциональности глав и симметричного числа параграфов внутри главы мы писали во втором разделе данной работы. Однако нельзя этот принцип доводить до абсурда и искусственно затягивать главу, только оттого, что она на 3 страницы меньше предыдущей. Разница может достигать 10, в крайнем случае (например, в экспериментальном дипломе) до 15 страниц, но чтобы это не было соотношение 1:2 или 1:3.

Писать текст нужно обдуманно, изобретательно и творчески. Во-первых, дипломный проект – это научное исследование, и стиль его не должен изобиловать художественными красотами или публицистической пылкостью. Из сказанного нельзя сделать вывод о сухой безличности текста. О том, какой страстью могут сверкать научные труды, свидетельствует немало книг, принадлежащих перу А. Акопова, Л. Кройчика, Я. Засурского, Б.Есина, С. Корконосенко и др. Однако форма выражения любви к своему предмету или проблеме проявляется через аргументацию, через отбор фактов, через построение текста и лишь иногда в афоризмах, которые, впрочем, имеют вид научного правила.

Главными читателями диплома будут руководитель и рецензент, к ним присоединятся члены ГАК, которые, однако, не прочитают диплом в полном объеме. Для такой избранной публики предстоит писать емко, последовательно, выделяя главную проблему в начале раздела и делая выводы в конце, блистая красноречием научного стиля, разнообразием фактов и данных, потрясая новизной гипотезы. Научный стиль предполагает большое количество терминов, но каждый из них должен быть уместным, если тема требует введения малоизвестной терминологии, каждый термин должен быть пояснен. Если дипломник сужает или расширяет значение общепринятого термина, обязательно надо давать его рабочее определение: «Под NNN мы понимаем….». Писать надо внятно, на стадии редактирования или переписывания отказываться от длинных предложений, разбивая их на самостоятельные части. В тексте дипломной работы рекомендуется чаше применять красную строку, выделяя законченную мысль в самостоятельный абзац. Нечитабельным выглядит текст, где на целой странице нет ни одного абзаца.

Для изложения своих теорий дипломник должен использовать либо безличную форму повествования, либо вести его от первого лица множественного числа, «мы»- это не просто дань уважения академической традиции, но и проявление «научного смирения»⁸ - ведь каждый ученый в своем персональном труде опирается на глыбу достижений, сделанных его предшественниками.

Наиболее отчетливо научная этика дипломника проявляется в цитировании. Это одна из важных проблем дипломной работы, по решению которой можно судить об уровне квалификации дипломника. Существует много способов цитирования по форме и два по сущности: в одном случае цитата приводится как иллюстрация к последующему разбору, в других случаях - как способ аргументации автора исследования, т.е. некое суждение союзника или противника, которое автор данной работы использует для подкрепления своей идеи. Во всех случаях цитация должна быть корректной. Если приводится точное/дословное воспроизведение чужого текста, то он должен быть «закавычен» и снабжен ссылкой, где нужно указать, кто автор данного высказывания, как называется произведение, где, когда и кем оно опубликовано, на какой странице находится приводимый фрагмент текста. Это единое правило для всех цитат, независимо от цели из применения. Если цитируется текст в качестве предмета анализа, то важно, по какой книге осуществляется цитация. Приходилось видеть, как в дипломном сочинении на статью Белинского, например, ссылаются по изданию из серии «Школьная библиотека», не ведая, очевидно, что есть полные собрания сочинений, есть академическое (с особо тщательно выверенным текстом). Ни в коем случае нельзя работать с адаптированными изданиями, приготовленными для других, не научных целей, там тексты сокращаются, а высказывание может оказаться выдернутым из контекста.

Самое надежное цитирование - по первоисточнику: рукописи, впервые опубликованной статье. Еще лучше, если найдется корректура с авторской правкой. Если задача исследователя всерьез установить, что же хотел сказать исследуемый автор, то надо сократить между ним и собой время и расстояние насколько возможно. Безусловно, такое не всегда осуществимо в рамках дипломного сочинения, которое пишется в российской глубинке, но тогда надо строже относиться к объекту цитирования и вспомнить советы относительно выбора издательства. Необходимо познакомиться с предисловием, где говорится о целях издания, с каких ранее вышедших изданий осуществляется перепечатка, кто научный или ответственный редактор издания. Если же работа идет по современному материалу, обращение к первоисточнику легче, доступнее. В большинстве случаев подшивки газет можно обнаружить в библиотеках, редакциях и архивах. Ответственной представляется работа по расшифровке радио, теле- и киноматериалов, если исследование осуществляется по электронным СМИ или документальному кино.

К приемам некорректной цитации также относится произвольное сокращение цитат или их компоновка. «Благодаря» подобным приемам можно доказать что угодно, но это уже не наука, а манипуляция. Нет ничего хуже подтасовки фактов (чьи-либо высказывания являются именно фактами) под свою идейную конструкцию, неважно из каких целей: «мнимо» благих или от безответственности. Если цитату все же нужно сократить, сокращение надо графически обозначить: если пропущено одно или несколько слов, то ставится многоточие. Если пропущено несколько, но не более четырех предложений, то ставится многоточие в угловых скобках <……>. Любой комментарий или выделения курсивом, необходимые исследователю для оперативного отклика на изложенную мысль, надо заключить в прямые или угловые скобки и снабдить своими инициалами – это общепринятый способ разграничения текста двух авторов. Приведем пример из уже упомянутой книги итальянского филолога Умберто Эко: «Цитата – почти свидетельские показания, старайтесь, чтобы у вас были свидетели защиты. Всякая ссылка должна быть четкой и достоверной,…. а также вполне проверяемой (именно проверяемость результатов является одним из критериев научного знания - Г.Щ.).

При ссылке на устные источники надо поступать почти так же, как и с печатной продукцией: упомянуть автора сообщения, место, где оно было сделано, и время, когда прозвучало. То же самое правило относится к теле- и радио передачам. Например: т/к «НТВ», передача «Главный герой», 25.09.07. 21.55.

Не следует перегружать текст дипломной работы цитатами, хотя цитирование вполне допустимый прием аргументации. Например, в свое время Н. Г. Чернышевский гордился тем, что его диссертация обошлась почти без цитирования. Совсем не обязательно давать ссылки на общеизвестные факты, например, что Волга впадает в Каспийское море. Хотелось бы посоветовать дипломникам никогда не завершать главу или параграф цитатой, как часто встречается в «сырых» работах. Выводы в своей работе нельзя никому передоверять.

Наряду с прямым цитированием можно в случае необходимости излагать чужую мысль своими словами, но и в этом варианте надо обязательно делать ссылку на первоисточник. Цитату-пересказ лучше применять тогда, когда нужно кратко изложить длинное рассуждение. В этом случае надо стараться идентично передать ее смысл.

Цитация неотделима от ссылок. Ссылки – обязательный атрибут научного текста. Ссылки бывают подстрочные и затекстовые. Подстрочные уместнее в больших по объему работах: дипломных работах, диссертациях, монографиях, где читателю неудобно всякий раз, встречая сноску, обращаться в конец работы или главы. Гораздо быстрее, окинув взглядом страницу, можно узнать, на чей труд ссылается автор. В сборниках статей или в журналах обычно бывают приняты затекстовые ссылки.

Ссылку можно делать подробную или краткую. Подробная ссылка на первоисточник делается под чертой внизу той страницы, где заканчивается цитата или изложение чужой мысли. При подробной ссылке указывается фамилия, инициалы автора, название работы, издательство, место и год издания, страница, на которой напечатана нужная вам фраза (примером такой ссылки является ссылка 6 в данном пособии). При краткой ссылке она (сноска) делается сразу после окончания цитаты или изложения чужой мысли с указанием в скобках номера источника и страницы, а подробное описание выходных данных источника делается в списке литературы в конце дипломной работы. Например: [24, 5], где первая цифра означает порядковый номер цитируемого труда в списке литературы, а вторая цифра – страницу, на которой расположена нужная фраза. Для дипломной работы предпочтительнее полная ссылка, т.к. она экономит время читателей, в том числе членов ГАК, и демонстрирует культуру научного труда автора. Итак, назначение ссылок полифункционально: указывать на источник цитирования, сообщать дополнительную информацию (см. сноску 8 данного пособия), указывать дополнительный источник (см. сноску 6), давать попутный комментарий, прямо не относящийся к теме исследования (см. сноску 4). Типов сносок, как и поводов их использовать, немало, но есть одно правило: сноски не должны быть слишком длинными, чтобы не оттягивать внимание от основного текста.

Итак, излагать материал в дипломной работе следует четко, ясно, применяя научную терминологию, избегая повторений и общеизвестных положений, имеющихся в учебниках и пособиях. Пояснять надо только малоизвестные или разноречивые понятия, делая ссылку на авторов, высказывающих разные мнения по одному и тому же вопросу.