Приложение 2 Рекомендации по выполнению контрольных работ

Цель контрольных работ, выполняемых студентами заочного отделения – закрепление знаний и формирование навыков работы с литературой.

Перед написанием контрольной работы студенту необходимо изучить рекомендуемую литературу и выполнить контрольные задания после проработки соответствующих разделов.

Работа выполняется в объеме двух листов ученической тетради, на которых после переписанного и выделенного вопроса своими словами излагается вариант ответа. Цитаты допускаются лишь тогда, когда они необходимы.

Обложка контрольной работы предполагает наличие следующей информации:

Факультет ____________________________

Курс, группа__________________________

Дисциплина___________________________

ФИО студента_________________________

ФИО преподавателя____________________

Дата выполнения работы________________

Контрольную работу необходимо представить не позднее середины учебного семестра в деканат или на кафедру культурологии.

Почтовый адрес университета: 614000, Пермь, Комсомольский проспект, 29а. Деканат_____факультета. Или: Кафедра культурологии, ФИО преподавателя.

Вопросы к контрольной работе:

1. Понятие «культура» (первоначальное значение термина «культура»; количество и типы определений культуры).

2. Сущность культуры.

3. Функции культуры. Приложение 3

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

(с комментариями)

1. Культурные эпохи и их характеристика

Основной вопрос (см. таблицу в приложении 1) предполагает знание всех остальных вопросов; для ответа требуется назвать все эпохи, их временные границы, типы сознания каждой эпохи и главные ценности, которые характеризуют эти типы сознания. Например: эпоха «Первобытная культура», временные границы – 40–20 тыс. лет до н.э., мифологический тип сознания, сформировавшийся на основе ценностей мифа.

2. Антропологические основания культуры

Вопрос подразумевает размышления студента о том, каким образом человек способен творить культуру. Особенности биологической природы человека – прямая походка, строение руки, строение гортани и губ, большой головной мозг и сложная нервная система, долгая зависимость детей от родителей и т.д.; религиозная, естественно-эволюционная, космологическая теории происхождения человека; особенности познания мира, вытекающие из решения вопроса о происхождении человека – религиозное, научное, художественное; невозможность понять человеческую духовно-социальную природу, опираясь только на логические схемы; единство трех составляющих человеческой природы – тела, души и духа; загадка будущего – каким должен стать человек в процессе своего эволюционного развития? Все это – предпосылки формирования смыслов, ценностей, идей, идеалов, образов, знаний, составляющих и развивающих феномен культуры.

3. Знание и его виды

В процессе исторического развития человек познает мир во взаимодействии с природой, обществом и самим себой. Природу он способен объяснить, выявив законы ее развития, и в этом ему помогает научное, т.е. систематизированное, теоретическое знание. Общество он способен понять. И здесь его помощниками являются сопереживание, сочувствие, соучастие. Познание самого себя связано с рефлексией – самоанализом, самопознанием, самовоспитанием. Поэтому виды знания в культуре многообразны – естественно-научное, гуманитарное, донаучное (бытовое, практическое), научное, вненаучное (религиозное, художественное, эзотерическое). Какой вид знания можно назвать лишним, ненужным в культуре?

4. Ранние формы религии (фетишизм, анимизм, тотемизм). истоки и современность

Привести примеры этих форм религии в современности.

5. Древняя Греция как колыбель европейской цивилизации

Чем культура Древней Греции обогатила культуру Европы и мира? Мифы Древней Греции. Философия человека. Агонистика. Калокагатия.

6. Миф и мифологический тип сознания

Перечислить и расшифровать особенности мифологического типа сознания – целостность, синкретизм, единство человека и природы, одушевление мира, принцип кровного родства, противоречивость, реальность и вымысел, фантазийное начало, роль сверхъестественного. Для ответа использовать знание двух предыдущих вопросов, легенд и мифов Древней Греции.

7. Цивилизация Древнего Рима, ее влияние на современную культуру

Охарактеризовать достижения и проблемы древнеримской культуры и показать ее влияние на современность (формы государственности, римское право, права и обязанности гражданина, выявление сословий и определение сфер их влияния; завоевательная политика; деятели культуры; зрелища, возможности эмоциональной природы человека и т.д.).

8. Религия, религиозное сознание и картина мира средневекового человека

Раскрыть на примере христианства, являющегося основой европейской культуры. Вера как основа религиозного типа сознания. Главная ценность Средневековья – Бог. Двумирность – мир земной и мир божественный. Сотворив мир и человека, Бог дал Заповеди, которые необходимо неукоснительно соблюдать, подчиняясь небесной и земной иерархии, не отступая от канонов церкви ни на шаг, умея расшифровать символику языка Бога. Двойственность человеческой природы: тело и душа. Религия и церковь как социокультурные явления. Вклад Средневековья в развитие европейской культуры.