Тема 10. Психологическое профессиональное консультирование

Развитие психологического профконсультирования. Основные направления профконсультирования. Типы профконсультации. Психотехнологии профконсультирования. Психодиагностика в профессиональном консультировании. Этические проблемы профессионального консультирования

4.2. Методические рекомендации к практическим занятиям

Методические рекомендации по дисциплине «Психология профессий» предназначены для студентов факультета психологии.

Данная разработка позволит студентам адаптироваться в системе теоретико-методологических знаний, углубить и конкретизировать информацию по проблемам дисциплины «Психология профессий».

Рекомендации содержат планы, литературу к практическим занятиям, задания для самостоятельной работы студентов.

Виды заданий на занятиях по дисциплине «Психология профессий»

1. Кратко законспектировать и проанализировать один из первоисточников по введению в специальность.

2. Составить в индивидуальных пособиях схемы ответов на каждый из вопросов плана практического занятия (это могут быть сложный план, тезисная запись ответа, цитатный план по 2-3-м источникам – учебникам разных авторов, таблица или логическая схема с последовательно, системно расположенными детерминированными составляющими, т.е. некий алгоритм полного, включающего основные понятия, примеры, сопоставление разных точек зрения ответа).

Все виды работ индивидуальны по форме.

4.3. Практические занятия.

№	Тема занятий	Содержание занятий	Объем (ауд. часы)
1.	Методы исследования психологии профессий.	1. Используя таблицу классификаций профессий Е.А.Климова, фундаментальную схему профессиографии и схему психологического профиля личности, составить профессиокарты:на психолога, работающего в системе образования. 2. Знакомство, проведение и анализ экспериментальных методов в психологии профессий.	4
2.	Профессиональное самоопределение личности.	Составьте планы личностного и профессионального развития работников, представителей профессий типа «Человек-человек», «человек-техника», «человек- знак» в возрасте от 25 лет.	2
3.	Психологические аспекты аттестации персонала.	1. Разработать систему аттестации персонала небольшой (70-80 чел.) коммерческой организации, объединяющей три подразделения: производство (прошив верхней женской одежды); система магазинов; управленческий аппарат. 2. Разработать систему аттестации персонала рекрутинговой компании, специализирующейся по поиску управленцев высшего звена и редких специалистов. 3.. В таблице выделите типичные достоинства и недостатки основных методов оценки персонала, используемых в практике работы. 4. Разработайте процедуру оценки управленцев низшего и среднего звена.	2
4.	Кризисы профессионального становления личности.	Составьте программы психологической профилактики профессиональных деструкций работников, представителей профессий типа «Человек-человек», «человек-техника», «человек- знак».	2
5.	Психологическое сопровождения профессионального становления личности.	Составьте программу действий по психологическому сопровождению молодого специалиста (с учетом особенностей рабочего места и конкретной организации – государственное производственное предприятие, транспортная организация, частная коммерческая фирма).	2
6.	Психологическое профессиональное консультирование.	Отработка навыков профконсультиорвание, апробирование техник и методик профконсультирования.	5