- •6. Основные методологические принципы гуманитарных наук
- •8. Особенности логико-математического знания
- •9. Практическая наука. Соотношение теоретического и практического знания
- •14. Фазы научного открытия
- •В естественнонаучном познании логические (математические) рассуждения всегда должны проверяться опытом, а опыт — подтверждаться этими рассуждениями.
- •22. Подход школы Вундта к проблемам сознания.
- •23. Подход школы Джемса к проблемам сознания.
- •24. Подход школы Фрейда к проблемам сознания.
- •25. Подход бихевиоризма к проблемам сознания.
- •26. Подход школы гештальт-психологии к проблемам сознания.
- •27. Подход Культурно-исторической психологии к проблемам сознания.
- •28. Подход когнитивистов к проблемам сознания.
- •29. Поход гуманистической школы к проблемам сознания.
23. Подход школы Джемса к проблемам сознания.
Функционализм
Основной вопрос функционализма – что значит быть полезным или эффективным?.
Джемс рассматривал сознание как выполняющее важную функцию в человеческой жизни. Оно появилось потому, что было полезно. Это инструмент, с помощью которого организм приспосабливается к окружающей среде.
Разлагать сознание на элементы – бессмысленно – поток сознания непрерывен, сознание, в целом, а не его отдельные элементы, предназначено помогать организму быть эффективным в различных жизненных ситуациях.
=> экспериментировать над сознанием не слишком продуктивно: один и тот же эксперимент невозможно повторить.
Функционализм в принципе направлен на объяснение.
Джемс полагает, что значение образа целиком заключается в «полутени окружающих и сопровождающих образ элементов». Зачем нужны эти дополнения (психические обертоны)? Сознание – это поток. Состояния нашего ума никогда не бывают абсолютно тождественны. Тождественен объект, а не наши мысли или ощущения. У каждого объекта много свойств. Сознание выделяет те, которые полезны для действия. Ни одно свойство не является абсолютным, требующим обязательного выделения мыслью. Наши мысли об одном и том же объекте отражают разные свойства. Но, чтобы установить тождественность этих мыслей, сознание обязано выделить несколько сторон у объекта своей мысли и остановиться на тех из них, которые тождественны другой мысли об этом же объекте. Психические обертоны – это реально существующие, но не выделенные сознанием в данный момент стороны нашей мысли.
«Закон диссоциации образа при изменении сопровождающих элементов»: сознание выделяет в предъявленном объекте в первую очередь те его качества, которые отличают данный объект от подобных, сопровождающих его предъявление; повторные предъявления того же объекта вместе с новыми объектами постепенно ведут к полному обособлению в сознании данного объекта.
С помощью эмоций организм сообщает сознанию о совершающихся в нем процессах. Это важно, т.к. сознательным усилием человек может сознательным усилием может снять нежелательную реакцию и вызвать положительную. Сами по себе эмоции приспособительного значения не имеют.
Эксперименты Штракка с карикатурами (ручка в зубах).
Психологи должны видеть в явлениях сознания то, как искажается действительность в ее субъективном переживании. Это искажение придает психической жизни своеобразие. Психология, изучая психическую деятельность, не должна забывать о последующем использовании результата психической деятельности для управления поведением. Потому что психические процессы, не реализующиеся в каком-то действии, бесполезны для организма.
Единственным мотивом мыслительной работы человека является преодоление неуверенности.
Дьюи
Только в момент торможения привычки рождается мысль.
5 шаговая модель принятия нестандартных решений:
осознание наличия затруднения
определение сущности затруднения
создание возможных вариантов решения
оценка последствий при выборе разных вариантов и, на этой основе, выбор одного из вариантов.
опытная проверка выбранного варианта, приводящая в конечном счете к принятию или отвержению этого варианта.
Критика:
Если отражение и регуляция могут протекать совершенно автоматически, зачем нужны психика и сознание?
Эволюционное учение, на которое опирались функционалисты, не проверяемо опытным путем и ничего не предсказывает. Ни термин «выживание», ни термин «приспособление» не являются определенными. Поэтому в принципе не удается логически объяснить сознание из функции приспособления организма к среде.