Тема: «Приборы радиационной и химической разведки (контроля)»

Л- ра: Стеблюк М.І. Цивільна оборона: Підручник (с.203-243); учебный материал в электронном виде.

П е р е ч е н ь з а д а н и й.

І. Ознакомиться с учебным материалом:

1. Единицы радиоактивности и дозы облучения (с.203-211).

2. Приборы радиационной и химической разведки (контроля) (с.211-243).

Іі. Подготовить письменные ответы на следующие вопросы:

1. Единицы радиоактивности и методы определения ионизирующих излучений

1.1. Что такое «активность радиоактивного элемента»?

1.2. Что такое «доза облучения»?

1.3. Что такое «один рентген»?

1.4. Что такое «поглощенная доза»? Объясните причину появления данного термина.

1.5. Во сколько раз альфа- или бета-излучение опаснее, чем гамма-излучение?

1.6. Что такое «эквивалентная доза»? Объясните причину появления данного термина.

1.7. На чем основаны все методы обнаружения радиоактивных веществ и ионизирующих излучений?

1.8. Перечислите 8 известных методов индикации ионизирующих излучений.

1.9. Где и для какой цели используются «газоразрядный счетчик»? Объясните его принцип работы.

2. Приборы радиационной и химической разведки (контроля)

2.1. Для чего предназначены дозиметрические приборы типа «индикаторы»? Привести примеры названий приборов.

2.2. Для чего предназначены дозиметрические приборы типа «дозиметры»? Что такое комплект индивидуального дозиметрического контроля? Привести примеры названий приборов.

2.3. Назначение и состав дозиметрического прибора ДП-5В. Зарисовать основные части прибора.

2.4. При определении степени загрязнения объекта с помощью прибора ДП-5В необходимо вначале измерить гамма-фон. На каком минимальном расстоянии до объекта должен измеряться гамма-фон?

2.5. Назначение и состав комплекта индивидуальных дозиметров ДП-22В.

2.6. Назначение дозиметра ДКП-50-А. Зарисовать основные части прибора.

2.7. На чем основывается способ выявления и определения отравляющих и сильнодействующих ядовитых веществ, используемый в приборах химической разведки?

2.8. Состав и область применения прибора ВПХР. Зарисовать основные части прибора.

2.9. Для какой цели в приборе ВПХР используются насос и грелка?

____________________________________________________________________________________________

З А Д А Н И Е № 7

Тема: «Оценка обстановки на судне во время чрезвычайной ситуации»

Л- ра: Стеблюк М.І. Цивільна оборона: Підручник (с. 243-307); учебный матеиал в электронном виде.

Терновский В.Б. Сборник задач по оценке радиационной и химической обстановке на морском транспорте.

П е р е ч е н ь з а д а н и й.

І. Ознакомиться с учебной литературой

ІІ. Решить 6 задач согласно своего варианта (записать условия задач и решение):

а) Пример оформления решения 2-х задач по оценке радиационной обстановки

Задача 1.

Исходные данные. На объекте через 2 часа после ядерного взрыва уровень радиации Р равнялся 25 Р/ч. Определить, каким был уровень радиации Р_о через 1 час после взрыва.

Решение. В табл. 1 в графе "Время (t), которое прошло после взрыва, ч." находим напротив цифры 2 отношение Р _о / Р , которое равняется 2,30: Р _о / Р = 2,30 , из чего следует Р _о = Р • 2,30 = 57,5 Р/ч.

Ответ. Уровень радиации через 1 час после взрыва равнялся 57,5 Р/час.

Задача 2

Исходные данные. Полученные данные об уровне радиации на маршруте движения судна, в пересчете на 1 час после взрыва, составили: Р₁=5 Р/ч, Р₂=30 Р/ч, Р₃=20 Р/ч, Р₄=30 Р/ч, Р₅=5 Р/ч.

Определить дозу радиации, которую получат члены экипажа судна, находясь в укрытиях в надстройке и на верхней палубе судна, при преодолении радиационного следа через 3 часа после ядерного взрыва. Движение судна будет осуществляться со скоростью V = 10,8 узлов (20 км/ч). Длина пути S = 21,6 мили (40 км).

Решение. Определим средний уровень радиации в пересчете на 1 час после взрыва (Р_ср1) делением суммы измеренных уровней радиации на количество измерений:

Р_ср1 = (Р₁ + Р₂ + Р₃ + Р₄ + Р₅) / 5 = (5+30+20+30+5) / 5 = 18 Р/ч.

Длительность (время) движения судна через зону загрязнения составит: t = S / V = 40 / 20 = 2 часа.

Определим время с момента взрыва до момента преодоления середины зоны загрязнения. Преодоление радиационного следа начнется через 3 часа после взрыва. В пути судно будет следовать в течение 2 часов. Половину пути судно пройдет за 1 час и, таким образом, пересечет середину зоны через 4 часа с момента взрыва.

По данным табл. 1 определим коэффициент пересчета уровня радиации на 4 часа после взрыва: Р₀ / Р₄ = 5,28.

В нашем случае можно считать, что Р₀ = Р_ср1 = 18 Р/ч. Отсюда находим уровень радиации через 4 часа после взрыва: Р₄= Р₀ / 5,28 = 18 / 5,28 = 3,4 Р/ч.

Рассчитываем дозу, которую получит члены экипажа судна за время преодоления следа, учитывая коэффициент ослабления радиации укрытиями в надстройке и на верхней палубе судна (К_осл.= 4):

Д = Р₄ • t / К_осл. = 3,4 • 2 / 4 = 1,7 Р.

Ответ. Доза радиации, которую получат члены экипажа судна, составит Д = 1,7 Р.

б) Пример оформления решения 2-х задач по оценке химической обстановки

Задача 1.

Исходные данные. Судно стоит в ремонте, район заражения зарином находится в 10 км от судоремонтного завода, скорость ветра 1 м/с, от места заражения до завода – лесной массив.

Определить максимальную глубину распространения загрязненного воздуха от района заражения, а также время его подхода к судну.

Решение. По табл. 7 находим глубину распространения зарина на открытой местности при скорости ветра 1 м/с равную 50 км. Теперь находим максимальную глубину Г распространения зарина в условиях лесного массива с учетом примечания 2 к табл. 7: Г = 50 / 3,5 = 14,3 км .

По табл. 8 находим, что для расстояния в 10 км при скорости ветра 1 м/с ориетировочное время подхода загрязненного воздуха к судну будет равно 150 мин.

Ответ. Максимальная глубина распространения загрязненного воздуха 14,3 км, загрязненный воздух подойдет к судну через 150 мин.

Задача 2.

Исходные данные. Газы Ви-Икс распространились по объекту, который находится в лесу. Скорость ветра 5 м/с, температура грунта +10°С.

Определить стойкость газов Ви-Икс.

Решение. По табл. 9 находим, что при скорости ветра 5 м/с и температуре грунта +10°С стойкость газов Ви-Икс составляет время до 10 суток. Но, учитывая, что объект находится в лесу, в соответствии с примечанием 2 к табл. 9, стойкость ОВ возрастает в 10 раз, что составит: 10 • 10 = 100 суток.

Ответ. Стойкость газов Ви-Икс составит 100 суток.

в) Пример оформления решения 2-х задач по оценке химической обстановки при угрозе заражения сильнодействующими ядовитыми веществами (СДЯВ)

Задача 1.

Исходные данные. В результате аварии на территории порта в атмосферу выброшено 5 т хлора. Резервуар не обвалован, местность - открытая, скорость ветра в приземном слое 3 м/с, инверсия.

Определить площадь зоны химичес-кого заражения.

Решение. По табл. 10 находим, что при выбросе 5 т хлора на открытую местность при инверсии образуется зона химического заражения воздуха с глубиной распространения Г₀ = 23 км (для скорости ветра 1 м/с).

Находим по табл. 11 значение поправочного коэффициента для учета влияния скорости ветра на глубину распространения облака зараженного воздуха (для скорости ветра 3 м/с), равное 0,45. Определяем глубину распространения зараженного воздуха с учетом поправочного коэффициента: Г = Г₀ • К ₁ = 23 • 0,45 = 10,35 км.

Определяем ширину зоны химического заражения для условий вертикальной устойчивости слоев воздуха – инверсии: Ш = 0,3 • Г ^0,6 = 0,3 • 10,35 ^0,6 = 0,3 • 4,06 = 1,2 км.

Определяем площадь зоны химического заражения с поражающей концентрацией:

S₃ = 1 / 2 • Г • Ш = 0,5 • 10,35 • 1,2 = 6,21 км ².

Ответ. Площадь зоны химического заражения S₃ = 6,21 км ².

Задача 2. (Примеры решения задачи)

Исходные данные. Судно находится в порту у причала в 8 км от места аварии, ветер - в сторону причала, скорость ветра 3 м/с, инверсия.

Определить время подхода облака зараженного воздуха к судну.

Решение. Находим по табл. 14, что при инверсии и скорости ветра 3 м/с средняя скорость переноса зараженного облака ветром будет составлять 16 км/ч.

Определяем время подхода облака зараженного воздуха к судну: t_подх. = R / υ_ср. = 8 / 16 = 0,5 ч.

Ответ. Облако зараженного воздуха достигнет судна через 0,5 ч.

Ответы по задачам:

- оформить в виде таблицы ответы по всем решенным задачам