3. Співпраця з батьками, громадськими організаціями

Якщо навчально-виховний процес у школі має свою струнку, випробувану протягом тривалого часу систему, то валеологічно доцільна діяльність батьків в Україні має, на жаль, поки що несистематизований характер. Хоча в тих школах, ліцеях і гімназіях, де учнів навчають бути здоровими, родина так чи інакше причетна до цієї важливої роботи, яка має різні форми. Участь же громади в роботі спрямованої на розвиток і збереження здоров’я дітей має фрагментарний характер.

Але накопичений за останні роки досвід співпраці з батьками в школах України, що працюють за різними експериментальними проектами (“Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю”, Українсько-Канадський проект “Молодь за здоров’я”, Всеукраїнський експеримент щодо створення системи валеологічної освіти тощо) і досвід запозичений у Канадських колег з провінції Саскачеван дозволяють схематично окреслити співпрацю школи з батьками.

Співпраця у школі

1. Робота з учнями

1. Участь в організації навчально-виховного процесу (залу­чення батьків до реалізації таких навчальних методів, як інтерв'ю, дискусії-дебати, коло знань, рольові ігри, проблемні ситуації, на­уково-дослідний проект тощо);

2. Спілкування батьків з учнями на перерві (організація сніданків, фізкультурних пауз, ігор, радіопередач валеологічного змісту, аромапроцедур тощо).

2. Співпраця з учителями

2.1. Обговорення та вибір змісту і форм валеологічного навчання;

2.2. Підготовка і вибір засобів унаочнення валеологічних занять;

2.3. Вибір підручників, посібників, хрестоматій, робочих зо­шитів тощо валеологічного змісту;

2.4. Волонтерське виконання функцій асистента вчителя-валеолога чи класного керівника.

3. Співпраця з медичними працівниками школи

1. Контроль за санітарно-гігієнічним станом школи;

2. Контроль за харчуванням школярів;

3. Контроль за медичним обслуговуванням школярів.

4. Діяльність шкільних батьківських рад, комітетів, об'єднань.

1. Валеологічний аспект роботи батьківського комітету школи;

2. Валеологічний аспект роботи батьківських комітетів класів;

3. Міжшкільні зв'язки з питань валеологічного навчання і ви­ховання.

Співпраця поза школою

1. З дітьми

1. Валеологічні екскурсії на природу, в музеї, заповідники тощо;

2. Спортивні змагання в межах "Днів здоров'я", "Днів сімей­ного здоров'я" тощо;

3. Організація позаурочного харчування учнів;

4. Збір лікарських дикоростучих трав;

5. Еколого-валеологічні рейди;

6. Робота з оздоровчими групами для учнів;

7. Участь у роботі літніх оздоровчих таборів.

2. Зі структурами виконавчої влади

2.1. Подання пропозицій з валеологізації забезпечення життя регіону діяльності школи;

2.2. Співпраця з органами виконавчої влади щодо реалізації рішень з оздоровлення населення регіону діяльності школи;

2.3. Спільна діяльність з Центрами соціальної роботи з молоддю;

2.4. Використання консультативної допомоги установ системи Міністерства охорони здоров'я України.

3. Зв'язок із засобами масової інформації

3.1. Публікація матеріалів валеологічного характеру в популяр­них, публіцистичних та наукових журналах, газетах, бюлетенях тощо;

2. Участь у підготовці радіопрограм для дітей і молоді;

3. Використання можливостей молодіжних програм телебачення. 4. Співпраця з громадськими організаціями

1. Зв'язок з громадськими організаціями (СПОК, ЮНІСЕФ, "Пласт" тощо);

2. Робота в громадських проектах ( "Молодь - за здоров'я", "Рух за здоровий спосіб життя", "Європейська мережа шкіл сприян­ня здоров'ю" тощо);

3. Робота громадських об'єднань (валеологічні клуби, асоціації, спілки тощо);

4.4. Використання потенціалу конфесійних громад тощо.

8