1. Пояснительная записка, цели и задачи

Психокоррекционный комплекс выстроен как обязательная составляющая любого педагогического действия в работе с современными типами неблагополучной семьи с целью нейтрализации или искоренения психологических факторов риска в ходе формирования ответственности родителей за воспитание детей, расширение осознания родителями мотивов семейного воспитания, нормализации психологического климата и межличностных отношений в семье.

В работе с неблагополучными семьями школа, проведя социально-педагогическую диагностику, должна определить уровень проблем, степень неблагополучия семьи и ребёнка. Крайне неблагополучные семьи, алкоголиков и наркоманов, должны быть в обязательном порядке переданы для рассмотрения службам по делам несовершеннолетних, районному отделению милиции и криминальной милиции по делам несовершеннолетних. Исполнительность этих органов обеспечивается контролем прокуратуры каждого района.

Семьи в ситуации социального кризиса должны быть переданы для определения помощи районным координационным советам по делам семьи и взяты на сопровождение специалистами Центра социальных служб.

Но в целом все эти семьи в свете гуманного подхода общества к проблемам человеческого бытия должны быть рассмотрены как объекты постоянной психологической помощи. Семьи, идущие на контакт, приглашаются посетить психокоррекционный комплекс. Семьи, приглашаемые на профилактические комиссии, недобросовестно относящиеся к своим обязанностям по воспитанию детей, обязаны протоколом быть направлены на профилактические или коррекционные сессии, родительские тренинги, тематические лекции по психологии, индивидуальное консультирование и другие формы широкого арсенала средств психологического воздействия на родителей. Этой задаче должен служить психокоррекционный комплекс для работы с неблагополучной семьёй. Наша модель представлена программой взаимосвязанных блоков.

2. Структура программы психокоррекционнного комплекса

Программа психокоррекционного комплекса для работы с неблагополучной семьёй состоит из нескольких взаимосвязанных блоков, каждый из которых реализует различные задачи и состоит из специфически организованных методов и приёмов. После проведения установочного блока каждый родитель получает индивидуальную программу психологической помощи, включающую необходимое количество занятий по психологическим проблемам.

1.Установочный блок:

Задачи: 1) построение доверительного, эмоционально насыщенного контакта с психологом; 2) снятие тревожного состояния и ощущения дискомфорта в связи с переживанием острого внутрисемейного кризиса; 3) создание активной установки на психокоррекционную работу; 4) активизация родителей на самостоятельную психологическую работу; 5) настрой на формулирование собственного запроса-обращения за помощью; 6) повышение уверенности родителей в возможности достижения позитивных изменений в собственном поведении и поведении своих детей; 7) формирование социально-психологической компетентности по вопросам психологии и социальной защиты.

Методы и приёмы: 1) методики знакомства; 2) психологический анализ собственной ситуации „Начало пути к сердцу ребёнка”; 3) методика „Родительская консультация”; 4) родительский тренинг навыков конструктивного взаимодействия с детьми; 5) тестирование „Незаконченное предложение”.

Направления работы:

Родительская сессия из 2-3 занятий по указанным методикам.

Результаты установочного блока:

Информация-анализ составляется по итогам анкетирования и бесед с родителями.

2. Коррекционный блок:

Задачи: 1) преодоление или нейтрализация факторов внутрисемейного кризиса; 2) расширенное соконсультирование; 3) снятие противоречий между положительными и отрицательными мотивационными тенденциями; 4) формирование новой сферы осознанности мотивов поведения взрослыми; 5) изменение родительских установок и позиций; 6) обучение родителей новым формам общения с ребёнком; 7) расширение психологических знаний о семье и основах семейного воспитания.

Методы: мини-лекции; групповая дискуссия; педагогические и семейные ситуации; игротерапия „Школа семейного выживания. Учимся жить вместе”; библиотерапия „По страницам современных книг В.Токаревой”; психодрама „Роли выживания в семье”; методика „Альтернативы гневу, насилию, жестокости и т.д.”.

Направления работы:

5-6 занятий и итоговая встреча „Мой выбор”

Результаты коррекционного блока:

Родительские сочинения. Индивидуальные встречи психолога со всей семьёй.

3. Блок моделирования дальнейшей жизни и сотрудничества

Задачи: 1) создание позитивного образа Я; 2) определение целей семьи и каждого из его членов; 3) психологическая помощь в разработке программ жизненного пути, плана жизни, жизненных установок для всех членов семьи; 4) психологическое просвещение по проблемам социальной жизни; 5) планирование дальнейшего сотрудничества с психологом.

Методы:

- магнитофонные послания „Моя будущая жизнь”

- психологический тренинг „Жить в мире с собой и другими”

Направления работы:

2-3 занятия по плану и дополнительные занятия по выбору тем семьёй

Результаты блока:

Проективные сочинения „Что дали занятия в группе нашей семье?”. Проективные опросы. Самоотчёты родителей „Я как родитель”. Кассетные послания-обязательства „Мои отношения с ребёнком”. Родительский дневник по психологии. Соглашение с семьёй.

Методики для работы с неблагополучной семьёй