- •Планы семинарских занятий по дисциплине «культурология»
- •Предисловие
- •Календарно-тематический план семинаров по дисциплине «Культурология» на II семестр:
- •Рекомендуемая учебно-методическая литература:
- •Алексеев а.И., Измозик в.С., Куликов ю.С., Лейберов а.И., Лещев в.Л., Павлов б.В., Рудник с.Н. Культурология. История культуры России: Учебное пособие. - сПб.: Изд-во сзту, 2005. - 220 с.
- •Тема 1. Культурология образования План семинара: Вариант 1. Культура и образование: общее и особенное
- •Цели семинара:
- •Компетенции:
- •Методические рекомендации:
- •Вариант 2. Миссия университета в европейской и
- •План круглого стола:
- •Европейская модель университета: условия возникновения и варианты развития.
- •Значение университетов в истории отечественной культуры.
- •3. Проблемы университетов ххi века в контексте Болонского процесса. Литература:
- •Темы для реферативных работ студентов специальности «Социальная работа»:
- •Тема 2. Организационная и корпоративная культура План семинара:
- •Цели семинара:
- •Компетенции:
- •Методические рекомендации:
- •Литература:
- •Темы для реферативных работ:
- •Тема 3. Молодежная субкультура: социокультурный аспект План семинара:
- •Цели семинара:
- •Компетенции:
- •Методические рекомендации:
- •Литература:
- •Тема 4. Семья, её место и роль в культуре.
- •Литература:
- •Список дополнительной литературы:
- •Тема 5. История и теория российской культуры
- •Занятие 2.
- •Цели семинара:
- •Компетенции:
- •Методические рекомендации:
- •Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Темы для реферативных работ:
- •Тема 6. Урбанизация как социокультурная проблема. План семинара:
- •Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Темы для реферативных работ:
- •Приложение Требования к содержанию мультимедийной презентации:
- •Требования к визуальному и звуковому ряду:
- •Требования к тексту:
- •Требования к дизайну:
Темы для реферативных работ студентов специальности «Социальная работа»:
Культурно-исторические условия образования. История вопроса.
Педагогика и культура: особенности их интеграции и дезинтеграции в ХХ в.
Культура образовательных процессов: ХХ1 в.
Понимание качества образования в контексте развития культуры.
Культура и образование как способы культивирования души.
Национальные традиции воспитания.
Культурологические взгляды на воспитание Ж.-Ж. Руссо и И.Канта.
Формирование ценностей свободного воспитания (Дьюн, Монтессори, Фребель)
Значение идей Франка, Бердяева, Лосева, Бахтина, Лотмана, Лихачева для образования (по выбору).
Особенности молодежного сознания и черт молодежных субкультур. Их учет в воспитании
Творческие способности как цель или побочный продукт образования.
Новый век – новое понимание мира, образования и его мышления.
Идея непрерывного образования в культуре ХХ в.
Что такое образование для взрослых.
Образование в контексте глобализации общества.
Тема 2. Организационная и корпоративная культура План семинара:
Понятие «корпоративная культура», «организационная культура» и их концепции.
Корпоративные ценности и идеология организационной культуры.
Типы личности и создание материальных и нематериальных мотиваций к труду в соответствии с этими типами.
Виды корпоративных культур.
Ключевые понятия: корпоративная культура, организационная культура, профессионализм, провозглашаемые ценности, философия предприятия, менеджмент, маркетинг, бизнес, стратегия, субкультура предпринимательства.
Цели семинара:
- иметь представление о культуре предпринимательской деятельности, о связи социально-гуманитарной теории и практики, о возможности сотрудничества ученых и предпринимателей;
- знать сущность и основные элементы организационной культуры;
- формировать ценности, нормы и поведенческие модели культуры предприятий, обеспечивающие продуктивную профессиональную деятельность.
Компетенции:
- общекультурная: осведомленность в сфере предпринимательской культуры;
- социально-трудовая: овладение эффективными способами организации предпринимательской деятельности;
- информационно-коммукативная: умение самостоятельно анализировать, отбирать, передавать тематическую информацию и знание способов взаимодействия предпринимательства и культуры.
Методические рекомендации:
Семинар необходимо начать с рассмотрения дефиниций «корпоративная культура» и «организационная культура», затем выявить основные ценности, оказывающих решающее воздействие на состояние сплоченности и групповое поведение представителей учебного, трудового коллективов. Представляется необходимым, привлечь материалы культурологических, социологических и экономических исследований, позволяющие получить целостное представление о различных видах корпоративных культур.
Литература:
1. Веснин В.Р. Организационная культура // Социально-гуманитарные знания. – 2001.- № 3.- с. 184-201.
2. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя-практика: Пер. с англ. – М.: «Дело ЛТД», 1994. – 320 с.
3. Гибсон Джеймс Л., Иванцевич Дж., Доннели Дж. Х.-мл. Организация: поведение, структура, процессы. – М.: Инфра-М, 2000. – 280 с.
4. Глумаков В. Н. Организационное поведение. Учебное пособие/ВЗФЭИ. – М.: ЗАО «Финстатинформ», 2002. – 256 с.
6. Егоршин А. П. Управление персоналом. Учебник для вузов. - 4-е изд., испр. - Н. Новгород: НИМБ, 2003. - 720 с.
7. Зазыкин В. Г., Чернышев А. П. «Менеджер: психологические секреты профессии» М., «Депо», 1992. – 168 с.
8. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение. – М,: Инфра-М, 2000. – 384 с.
9. Кнорринг В. И. Теория, практика и искусство управления. Учебник для вузов. – М.: Инфра-М, 2001. – 528 с.
10. Конфликтология / Под ред. А. С. Кармина. – СПб.: Лана, 1999. – 224 с.
11. Красовский Ю.Д. - Организационное поведение . Учебник. М., «Новая школа», 2001. – 278 с.
12. Молл Е.Г. Менеджмент: организационное поведение. – М:, Финансы и статистика, 1998. – 198 с.
13. Организация и ее деловая среда / В. Г. Смирнова, Б. З. Мильнер, Г. Р. Латффулин и др. – М.: Инфра-М, 2000. – 156 с.
14. Паркинсон С. Н., Рустомджи М. К. Искусство управления. - СПБ.: Лениздат,1999. – 272 с.
15. Радугин А.А.- Основы менеджмента. Учебное пособие для вузов. М.: Центр, 1998. – 432 с.