5. Образовательные технологии

1. Лекция.

2. Педагогический анализ проведения студентами подвижных игр, разбор конкретных ситуаций.

3. Тестовый опрос с помощью компьютера.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Условия допуска студентов к сдаче зачета и/или экзамена.

1. Освоить теоретический и практический раздел.

2. Провести учебную практику на положительную оценку.

3. Выполнить задание по составлению игровых карточек и составить конспект тематического урока.

6.2. Условия получения зачета и/или экзамена по текущей успеваемости («автоматом»).

1. 90% посещение занятий курса подвижных игр.

2. Освоить теоретический и практический раздел.

3. Знать методику проведения подвижных игр.

4. Провести учебную практику на положительную оценку.

5. Выполнить задание по составлению игровых карточек и составить конспект тематического урока.

6.3. Вопросы к зачету и/или экзамену.

1. Определение игры как вида деятельности.

2. Функции подвижных игр.

3. Подвижные игры и их отличие от спортивных.

4. Основные понятия о подвижных играх: предмет, содержание, форма, методические особенности.

5. Характеристика и методика проведения подвижных игр с учащимися младшего, среднего, старшего школьного возраста.

6. Формы проведения подвижных игр.

7. Подвижные игры в программе ФК в общеобразовательной школе.

8. Внеурочные формы проведения подвижных игр.

9. Подвижные игры в уроке ФК. Понятие игрового, смешанного, тематического (сюжетного) урока.

10. Методика проведения подвижной перемены.

11. Организация и проведение соревнований по подвижным играм типа "Веселые старты".

12. Классификация коллективных подвижных игр по принципу взаимоотношений и взаимодействий играющих.

13. Классификация подвижных игр по преимущественному проявлению физических качеств.

14. Классификация подвижных игр по подвижности (интенсивности).

15. Классификация эстафет.

16. Подвижные игры в занятиях спортом.

17. Подготовка места для игр и разметка площадки.

18. Требования к выбору игры.

19. Подготовка инвентаря к играм.

20. Предварительный анализ игры.

21. Размещение играющих и место руководителя при объяснении.

22. Способы выделения водящих. Преимущества, недостатки. Целесообразность применения.

23. Способы разделения на команды. Преимущества, недостатки. Целесообразность применения.

24. Способы выбора капитанов.

25. Руководство процессом игры.

26. Судейство игр.

27. Дозировка нагрузки в игре.

28. Окончание игры.

29. Подведение итогов игры.

30. Роль помощников в игре.

6.4. Учебные рейтинговые модули.

Учебные задания								Оценки
								отл.		хор.		удов.
								Баллы
1. Освоить теоретический раздел программы: - Основы теории подвижных игр. - Педагогические требования к организации и проведению подвижных игр.								2 2		1,5 1,5		1 1
2. Освоить практический раздел программы и составить по 10 игровых карточек с различным двигательным содержанием по следующим темам: - Подвижные игры для учащихся 1-4 классов. Характеристика, методика проведения. - Подобрать игровой материал и составить конспект сюжетного урока для 2-3 классов. - Подвижные игры для учащихся 5-6 классов. Характеристика, методика проведения. - Подвижные игры для учащихся 7-9, 10-11 классов. Характеристика, методика проведения. - Подвижные игры во внеурочное время								1 1 1 1 1		0,9 0,9 0,9 0,9 0,9		0,6 0,6 0,6 0,6 0,6
3. Составить комплекс подвижных игр для учащихся 1-4 кл. (с элементами ОРУ на внимание; преимущественно с бегом; с прыжками; метанием в цель; ловлей и передачей мяча).								2		1,5		1
4..Составить комплекс игр для учащихся 5-7 и 8-9 кл. на развитие (быстроты, ловкости, силы, выносливости)								2		1,5		1
5. Составить комплекс эстафет для учащихся 5-7 и 8-9 кл. (с бегом, прыжками, с метанием , с элементами спортивных игр, с передачей предметов, комических, комбинированных)								2		1.5		1
6. Составить комплекс подвижных игр, подготовительных к базовым видам спорта (баскетбол, волейбол, гандбол, футбол, легкая атлетика, гимнастика).								2		1.5		1
7. Составить примерную программу соревнований по подвижным играм типа «Веселые старты» ( для младшего школьного возраста, для среднего возраста)								3		1.5		1
Оценка посещаемости аудиторных занятий
Часы	36	32	28	24	20	16	12		8		0
Баллы	10	9	8	7	6	0	0		0		0
Возможный максимум для модуля – 30 баллов (20 за успеваемость + 10 за посещаемость) Текущая аттестация – минимум 20 баллов Округление суммы баллов – до целых в пользу студента

6.5. Материалы тестового контроля знаний студентов.

1. На какие группы делятся подвижные игры по подвижности?

а) индивидуальные, групповые, массовые.

б) большой, средней и малой подвижности.

в) простые и сложные.

2. На какие группы делятся коллективные подвижные игры?

а) без разделения на команды, переходные, с разделением на команды.

б) без разделения на команды.

в) переходные, с разделением на команды.

3. Виды подвижных игр?

а) индивидуальные.

б) коллективные.

в) свободные, организованные с установленными правилами.

4. Способы выбора водящих?

а) по жребию, по сговору.

б) по жребию, по результатам предыдущих игр, по выбору самих играющих, по назначению руководителя.

в) по результатам предыдущих игр, по назначению руководителя.

5. Когда руководитель раздает инвентарь?

а) перед объяснением игры.

б) после объяснения игры.

в) во время объяснения игры.

6. Когда руководитель объясняет игру?

а) после выбора водящих.

б) разделив играющих на команды.

в) построив играющих в исходное положение к игре.

7. Что делает руководитель в конце игры?

а) подводит итоги игры, делает разбор.

б) сообщает о допущенных ошибках.

в) собирает инвентарь.

8. Как классифицируются эстафеты по количеству заданий?

а) простые, сложные.

б) круговые.

в) встречные.

9. Как классифицируются эстафеты по характеру перемещений?

а) комбинированные.

б) линейные, круговые, встречные.

в) круговые, комбинированные.

10. Где должен находиться руководитель при объяснении игры, если играющие построены в круг?

а) в центре круга.

б) за кругом.

в) в кругу между играющими.

6.6. Содержание СРС с методическими рекомендациями для студентов

При выполнении СРС особое внимание следует обратить на методику проведения подвижных игр:

- на умение объяснить игру;

- организованно перестраивать играющих в исходное положения к игре;

- разделять на команды, выбирать водящих;

- правильно выбирать место при объяснении и проведении игры;

- на подведение итогов игры.

Тема1. Выполнить задание по составлению игровых карточек с различным двигательным содержанием по собственному выбору для учащихся разных возрастных групп.

Тема 2. Подобрать игровой материал и составить конспект сюжетного урока для учащихся 2-3 класса на тему «Прогулка в лес», «Олимпийские игры», «Пограничники», «В гостях у сказки», используя конспект игрового тематического урока «Все работы хороши, выбирай на вкус».

Тема 3. Составить комплекс подвижных игр для учащихся 1-4 кл. (с элементами ОРУ на внимание; преимущественно с бегом; с прыжками; метанием в цель; ловлей и передачей мяча).

Тема 4..Составить комплекс игр для учащихся 5-7 и 8-9 кл. на развитие (быстроты, ловкости, силы, выносливости)

Тема 5. Составить комплекс эстафет для учащихся 5-7 и 8-9 кл. (с бегом, прыжками, с метанием , с элементами спортивных игр, с передачей предметов, комических, комбинированных)

Тема 6. Составить комплекс подвижных игр, подготовительных к базовым видам спорта (баскетбол, волейбол, гандбол, футбол, легкая атлетика, гимнастика).

Тема 7. Составить примерную программу соревнований по подвижным играм типа «Веселые старты» ( для младшего школьного возраста, для среднего возраста)

Варианты контрольных работ для осуществления текущего контроля уровня знаний студентов.

Вариант 1.

1. Основные понятия о подвижных играх: предмет, содержание, форма.

2. Классификация подвижных игр по количеству играющих. Привести конкретные примеры игр.

Вариант 2.

1. Определение методические особенности подвижных игр.

2. Классификация подвижных игр по преимущественному развитию физических качеств. Дать характеристику каждой группе с конкретными примерами игр.

Вариант 3.

1. Подвижные игры. Их отличия от спортивных.

2. Классификация подвижных игр по подвижности (интенсивности). Привести конкретные примеры.

Вариант 4.

1. Раскрыть социальную функцию подвижных игр.

2. Классификация эстафет. Их характеристика.

Вариант 5.

1. Раскрыть воспитательную функцию подвижных игр.

2. Классификация коллективных (некомандных) подвижных игр по принципу взаимодействий и взаимоотношений играющих. Привести конкретные примеры игр.

Вариант 6.

1. Раскрыть оздоровительную функцию подвижных игр.

2. Классификация коллективных (командных) подвижных игр по принципу взаимоотношений и взаимодействий играющих. Привести конкретные примеры игр.

Вариант 7.

1. Раскрыть образовательно – тренировочную и оценочную функцию подвижных игр.

2. Охарактеризовать конкретную игру с точки зрения различных классификаций.