Практичне заняття №1 Тема. Природа спілкування

План

1. Сутність понять «спілкування», «комунікація».

2. Функції спілкування.

3. Класифікації спілкування.

4. Елементарні компоненти комунікації. Засоби комунікації.

5. Канали комунікації.

Література

1. Абрамович С. Д. Мовленнєва комунікація : підруч. [для студ. вищ. навч. закл. ] / С. Абрамович, М. Чікарькова. - К . : Центр навчальної літератури, 2004. - 472 с.

2. Волкова Н. П. Професійно-педагогічна комунікація: навч. посіб. / Н. П. Волкова . - К. : ВЦ «Академія», 2006. - 256 с.

3. Гойхман О. Я. Речевая коммуникация: учебник [для высш. уч. завед. ] - 2-е изд., перераб. и доп. / О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина. - М. : ИНФРА, 2008. - 272 с.

4. Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. / Е.Н. Зарецкая. - 3-е изд., испр. - М.:Дело, 2001. - 480 с.

5. Введенская Л. А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи: Современная риторика. / Л. А. Введенская, Л.Г. Павлова. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998.- 576 с.

6. Мусатов С. Педагогічна комунікація: Психологічні витоки та особливості / С. Мусатов // Освіта і управління . - 1999. - Т. 3. - № 3. -С. 25-31.

Практичні завдання

1. Дібрати прислів'я, приказки, уривки з народних пісень, билин, казок і т. ін., у яких висловлено розуміння значення спілкування, визначено його позитивні та негативні якості, показано умови ефективного спілкування і т. ін.

2. Слова «суспільство», «спілкування» - споріднені. Доведіть це (письмово).

3. Складіть список якостей людини, необхідних для ефективного спілкування.

4. Прочитайте уривок. На його основі визначте умови, необхідні для спілкування.

Дар мовлення - одна із самих дивних і самих людських здібностей. Ми настільки звикли постійно користуватися цим чудовим даром природи, що навіть не помічаємо, наскільки він досконалий, складний і таємничий. У людини народжується думка. Щоб передати її іншому, вона вимовляє слова. Не дивно, що акустична хвиля, народжена голосом людини, несе в собі всі відтінки його думок і почуттів, досягає слуху іншої людини, і зразу ж усі думки і почуття стають доступні цій людині, вона розуміє їх потаємний зміст і значення?! Як же це відбувається? (Морозов В.П. Занимательная біоакустика, М., 1987, с. 152)

Практичне заняття № 2 Тема. Невербальні засоби спілкування

План

1. Поняття про невербальну комунікацію.

2. Класифікація невербальних засобів спілкування.

3. Жест як найуживаніший засіб невербаліки.

4. Погляд комуніканта.

5. Територіальні зони при комунікації.

Література

1. Абрамович с. Д. Мовленнєва комунікація : підруч. [для студ. Вищ. Навч. Закл. ] / с. Абрамович, м. Чікарькова. - к . : Центр навчальної літератури, 2004. - 472 с.

2. Волкова Н. П. Професійно-педагогічна комунікація: навч. посіб. / Н. П. Волкова . - К. : ВІД «Академія», 2006. - 256 с.

3. Гойхман О. Я. Речевая коммуникация: учебник [для высш. уч. завед. ] -2-е изд., перераб. и доп. / О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина. - М. : ИНФРА, 2008. - 272 с.

4. Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. / Е.Н. Зарецкая. - 3-е изд., испр. - М.:Дело, 2001. - 480 с.

5. Введенская Л. А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи: Современная риторика. / Л. А. Введенская, Л.Г. Павлова. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998.- 576 с.

6. Мусатов С. Педагогічна комунікація: Психологічні витоки та особливості / С. Мусатов // Освіта і управління . - 1999. - Т. 3. - № 3. -С. 25-31.

Практичні завдання

1. Визначте, про які жести пише у «Короткому керівництві до красномовства» (1748) М. Ломоносов.

Что ж надлежит до положения частей тела, то во время обыкновенного слова, где не изображаются никакие страсти, стоят искусные риторы прямо и почти никаких движений не употребляют, а когда что сильными доводами доказывают и стремительными или нежными фигурами речь свою предлагают, тогда изображают оную купно руками, очами, головою и плечьми. Протяженными кверху обеми руками или одною приносят к богу молитву или клянутся и присягают; отвращенную от себя ладонь протягивая, увещевают и отсылают; приложив ладонь к устам, назначают молчание. Протяженною же рукою указуют; усугубленным оныя тихим движением кверху и книзу показывают важность вещи; раскинув оные на обе стороны, сомневаются или отрицают; в грудь ударяют в печальной речи; кивая перстом, грозят й укоряют. Очи кверху возводят в молитве и восклицании, отвращают при отрицании и презрении, сжимают в иронии и посмеянии, затворяют, представляя печаль и слабость. Поднятием головы и лица кверху знаменуют вещь великолепную или гордость; голову опустивши, показывают печаль и унижение; ею тряхнувши, отрицают. Стиснувши плечи, боязнь, сомнение и отрицание изображают.

2. Які емоції передають жести в реченнях? Закінчіть їх, дайте декілька можливих варіантів.

Маша схопилася за голову та закричала ... Микола ляснув себе по лобу і вигукнув ... Старий замахав руками, повторюючи ... Парубок сказав, почухавши потилицю ...

3. Визначте, що означають вказівні жести і якими словами, вигуками, викриками вони як правило супроводжуються:

• собі за праве плече великим пальцем правої руки;

• собі під ноги;

• піднятим великим пальцем правої руки догори;

• собі в середину груді пальцями правої руки з одночасним кивком головою.

4. Зберіть патерни людини, з якою ви постійно спілкуєтесь (батьки, подруга, сестра, брат).

Патерни -повторювані специфічні зміни у позі тіла, рухах голови, рук, ніг, у мускулах та забарвленні обличчя, у ритмі дихання, темпі й тембрі голосу, обумовлені внутрішнім станом людини [англ. райегп зразок,модель] (наприклад, переминається з ноги на ногу, нашорошує слух, блідніє; висновок: нервує).

Практичне заняття № з Тема. Мова як засіб спілкування

План

1. Мова - необхідна умова спілкування народу та його культури.

2. Мова та мовленнєве спілкування.

3. Функції мови.

4. Залежність стану мови від стану суспільства.

Література

1. Абрамович С. Д. Мовленнєва комунікація : підруч. [для студ. вищ. навч. закл. ] / С. Абрамович, М. Чікарькова. - К . : Центр навчальної літератури, 2004.- 472 с.

2. Волкова Н. П. Професійно-педагогічна комунікація: навч. посіб. / Н. П. Волкова . - К. : ВЦ «Академія», 2006. - 256 с.

3. Гойхман О. Я. Речевая коммуникация: учебник [для высш. уч. завед. ] -2-е изд., перераб. и доп. / О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина. - М. : ИНФРА, 2008. -272 с.

4. Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации. / Е.Н. Зарецкая. - 3-е изд., испр. - М.:Дело, 2001. - 480 с.

5. Введенская Л. А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи: Современная риторика. / Л. А. Введенская, Л.Г. Павлова. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998.- 576 с.

6. Мусатов С. Педагогічна комунікація: Психологічні витоки та особливості / С. Мусатов // Освіта і управління . - 1999. - Т. 3. - № 3. -С. 25-31.

7. Сучасна українська літературна мова: Підручник / М.Я.Плющ та ін.: За ред. М.Я. Плющ та ін. - 3-є вид. - К.. 2001