- •1 Самостоятельные части речи
- •1.1.2.2 Морфология как раздел грамматики
- •1.1.2.3 Грамматические классы слов в современном русском языке
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.1.4 Словарь по теме
- •1.2 Имя существительное
- •План темы
- •1.2.2 Содержание темы
- •1.2.2.6 Категория числа существительных
- •1.2.2.7 Категория падежа существительных
- •1.2.2.8 Склонение имён существительных
- •1.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Понятие имени существительного как части речи
- •2 Разряды существительных по лексическому значению
- •3 Существительные нарицательные и собственные
- •4 Существительные одушевлённые и неодушевлённые
- •5 Категория рода существительных
- •6 Категория числа существительных
- •7 Категория падежа существительных
- •8 Склонение имён существительных
- •1.2.5 Словарь по теме
- •1.3.1 План темы
- •1.3.2 Содержание темы
- •1.3.2.3 Полные и краткие прилагательные и их признаки
- •1.3.2.4 Степени сравнения имен прилагательных
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Имя прилагательное как часть речи
- •2 Разряды имен прилагательных Качественные и относительные прилагательные и их признаки
- •Притяжательные прилагательные и их признаки
- •3. Полные и краткие прилагательные и их признаки
- •Степени сравнения имен прилагательных
- •1.3.5 Словарь по теме
- •Имя числительное
- •1.4.1 План темы
- •1.4.2 Содержание темы
- •1.4.2.1 Понятие имени числительного как части речи
- •1.4.2.2 Лексико-грамматические разряды числительных
- •1.4.2.3 Склонение числительных
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Упражнения для самостоятельной работы
- •Понятие имени числительного как части речи
- •Лексико-грамматические разряды числительных
- •Склонение числительных
- •1.4.5 Словарь по теме
- •1.5.1 План темы
- •Содержание темы
- •1.5.2.3 Грамматические разряды местоимений
- •1.5.2.4 Склонение местоимений
- •1.5.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •Понятие о местоимении как части речи
- •Функционально-семантические разряды местоимений
- •Грамматические разряды местоимений
- •Склонение местоимений
- •1.5.5 Словарь по теме
- •1.6 Глагол
- •1.6.1 План темы
- •Содержание темы
- •Понятие о глаголе как части речи
- •Инфинитив как начальная форма глагола
- •Возвратные и невозвратные глаголы. Основные значения постфикса – ся
- •2. И новые друзья ну обниматься, ну целоваться
- •1.6.2.4 Переходные и непереходные глаголы
- •Категория залога глагола
- •Категория вида глагола
- •2. А он между тем женится на Марии Ивановне.
- •1.6.2.7 Категория наклонения глагола
- •1.6.2.8 Категория времени глагола
- •1.6.2.9 Категория лица глагола. Безличные глаголы
- •1.6.2.10 Спряжение глаголов
- •1.6.2.11 Причастие как неспрягаемая форма глагола
- •1.6.2.12 Деепричастие как неспрягаемая форма глагола
- •1.6.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.6.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Понятие о глаголе как части речи
- •Инфинитив как начальная форма глагола
- •Возвратные и невозвратные глаголы. Основные значения постфикса – ся
- •Переходные и непереходные глаголы
- •Категория залога глагола
- •Категория вида глагола
- •Категория наклонения глагола
- •Категория времени глагола
- •Категория лица глагола. Безличные глаголы
- •Спряжение глаголов
- •Причастие как неспрягаемая форма глагола
- •Деепричастие как неспрягаемая форма глагола
- •1.6.5 Словарь по теме
- •1.7 Наречие
- •1.7.1 План темы
- •1.7.2 Содержание темы
- •1.7.2.1 Понятие наречия как части речи
- •1.7.2.2 Лексико-грамматические разряды наречий
- •1.7.3 Степени сравнения наречий
- •1.7.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.7.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1.7.5 Словарь по теме
- •1.8 Категория состояния
- •1.8.1 План темы
- •1.8.2 Содержание темы
- •1.8.2.1 Особенности категории состояния как части речи
- •1.8.2.2 Лексико-грамматические разряды слов категории состояния
- •1.8.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.8.4 Словарь по теме
- •Неизменяемые части речи
- •2.1 Служебные части речи
- •2.1.1 План темы
- •2.2.2 Содержание темы
- •2.2.2.1 Предлог
- •2.2.2.2 Союз
- •2.2.2.3 Частицы
- •2.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.2.4 Упражнения для самостоятельной работы
- •1 Предлог
- •2 Союзы
- •3 Частицы
- •2.5 Словарь по теме
- •2.2 Модальные слова. Междометие
- •2.2.1 План темы
- •Содержание темы
- •Модальные слова как особая часть речи
- •2.2.2.2 Особенности междометия как относительно непродуктивной части речи
- •2.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.2.4 Словарь по теме
- •2.1.2 Дополнительная литература
- •Грамматические классы слов в современном русском языке.
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
- •Задание 2
- •Список использованной литературы
- •Список условных сокращений
- •Приложения
- •Высказывания учёных о грамматике
- •Сведения об исследователях русского языка
- •Основные этапы изучения морфологии
- •В. В. Виноградов «Русский язык (Грамматическое учение о слове)»
- •Проблема частей речи ( Из книги п.С Кузнецова «о принципах изучения грамматики»)
- •1.1.3 Имя числительное
- •1.1.4 Местоимение
- •1.2 Спрягаемые самостоятельные части речи
- •1.2.1 Глагол
- •Юрий Долин «Коварная» часть речи в речи тележурналистов
- •Материалы научно-практической конференции, посвященной 45-летию Оренбургского телевидения. – Оренбург: огу, 2008. - с. 71-73.
- •Проблема местоимений как особой части речи
- •В.А. Лаврентьев Сколько категорий лица в современном русском языке
- •Ю.Т. Долин к вопросу о грамматической природе форм типа «хлоп» в современном русском языке
- •Некоторые советы о том, как повысить свою грамотность
2.2.2.2 Особенности междометия как относительно непродуктивной части речи
Междометиями называют относительно непродуктивную часть речи, которая сама по себе составляет, подобно модальным словам, особый структурно-семантический тип слов и выражает (но не называет!) эмоции (о/ как непроизвольное выражение восторга; ах! как выражение чувства страха и т. п.).
Междометия не изменяются; они не связаны синтаксически с другими словами. В речи междометия отделяются от других элементов текста паузами, в тексте — обычно запятой или восклицательным знаком.
Например:
Ах, поля мои, борозды милые... (Ее);
«А!» — сказала тётушка и посмотрела пристально на Ивана Фёдоровича (Г.)
Как только междометие начинает вступать в синтаксические связи с окружающими словами, оно сразу же переходит в другую часть речи.
Задание:
Сравните:
междометие Марш.! команда для начала движения воинского подразделения и образованный от него неспрягаемый глагол марш (Марш спать!; Марш, по домам!)
Противопоставлены три лексико-грамматических разряда междометий:
1)эмоциональные, непосредственно передающие чувства говорящего: а, ах, аи, ай-яй-яй, о, ого, огого, э, эге, м-да, гм, фи, фу, тьфу; браво, боже, господи, батюшки и др.;
императивные, передающие то или иное приказание или команду адресату: айда, алло, марш, на, стоп, баста, ату; ряд междометий этого типа используется при общении с домашними животными: тпру, но, кис-кис и др.;
этикетные, выражающие общепринятые формулы речевого этикета: до свидания, спасибо, не стоит и др.
Основу междометий как части речи составляют междометия эмоционального типа; именно они в полной мере выражают частеречное значение данного грамматического класса слов. Императивные междометия объединяют свойства междометия и глагола. Эмоциональность этикетных междометий обычно нейтрализована предсказуемостью их употребления в коммуникативных ситуациях определенных типов (в речевых актах приветствия, прощания, благодарности и пр.).
От междометий следует отличать звукоподражания — это неизменяемые слова, воспроизводящие звуки, издаваемые живыми существами, механизмами или характерные для окружающей среды: ха-ха-ха!, ква-ква, трах-тара-рах и т. п.
Звукоподражания не выражают эмоций и в предложении обычно не изолированы от других слов, выполняя функции того или иного члена предложения.
Например:
...А девица — хи-хи-хи да ха-ха-ха! (П.) — звукоподражание здесь является сказуемым;
Но бестолковая кукушка, самолюбивая болтушка, одно куку своё твердит (П.) — звукоподражание выступает в роли дополнения;
Хрю-хрю [поросенок] спит — звукоподражание здесь служит подлежащим
Особенностью семантики звукоподражаний является звуковая мотивированность их значений. Тем не менее в разных языках звукоподражания, соответствующие одному и тому же значению, различны.
Задание:
Сравните:
русск. гав-гав и англ. бау-вау (bow-wow);
русск. ква-ква и твонк-твонк в языке аборигенов Австралии
Следовательно, звукоподражания — часть лексического состава языка (не случайно они фиксируются словарями). В то же время они не составляют особой части речи, а являются специфическими «заместителями» существительных и глаголов. При этом одно и то же звукоподражание может выполнять функции то имени.
Задание:
1. Сравните в детской речи:
Наша ав-ав [собака] убежала), то глагола (Собачка всё ав-ав да ав-ав, злится на кого-то).
2. Разберите морфологически междометие (на ваш выбор) по данным схемам разбора части речи «междометие» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).