- •Психологический мониторинг а) на базах моу № 28, моу № 70
- •Результаты психологического мониторинга обучающихся. Методика Вартега «Круги»
- •Опросник для определения уровня креативности.
- •Анкета изучения удовлетворенности обучающихся учебным процессом в центре «Эрудит»
- •Анкета исследования интересов обучающихся центра.
- •Результаты психологического мониторинга педагогов (на базах моу №28; моу №70) Анкета «Ваше мнение» (по и.А. Забуслаевой)
- •Анкета «Выявление способности педагогов к саморазвитию»
- •Опросник креативности Джонсона, в модификации е. Туник
- •Общие выводы по результатам мониторинга:
- •Рекомендации:
- •Б) на базе моу № 41
- •Актуальность исследования
- •6. Результаты исследования
- •Интерпретация результатов методики б.К. Пашнева на изучение мотивов учебной деятельности обучающихся:
- •2. Интерпретация выполнения опросника изучения уровня познавательной активности обучающихся:
- •3. Интерпретация выполнения Короткого теста творческого мышления п. Торренса:
- •4. Интерпретация выполнения теста «Нарисуй человека» ф. Гудинафа:
- •7. Резюме
- •Результаты психологического мониторинга педагогов (на базе моу №41)
- •Тест по определению склонности учителя к работе с одаренными детьми
- •Тест на оценку способностей к саморазвитию, самообразованию
- •Рефлексивный отчет по реализации психологических программ а) Программа «Маленький волшебник» (1 г.О.)
- •Б) Программа «Психологический клуб»: п/п «Азбука общения», п/п «Игровой клуб» (1-4 г.О.)
- •Методика «Графический диктант» (изучение развитие произвольной сферы)
- •Тест «Нарисуй человека» (уровень интеллектуального развития)
- •Методика «Домик» (особенности развития произвольного внимания, пространственного восприятия, сенсомоторной координации и тонкой моторики руки)
- •В) Программа «Время перемен» (1-4 г.О.)
- •Прогрессивные матрицы Равена (интеллектуальное развитие)
- •Методика «Размышляем о жизненном опыте» (по н.Е. Щурковой)
- •Анкета изучения интереса к предмету
- •Г) Программа «Следуй за собой»
- •П/п «я среди других» (педагог-психолог Нугуманова д.А.).
- •П/п «Лабиринты творчества» (педагог-психолог Галета я.С.)
- •Анкета № 2. «Педагог-психолог глазами обучающихся»
- •Анкета №3 « Изучение уровня познавательного интереса к предмету, занятиям»
- •Опрос родителей п/п «Лабиринты творчества».
- •Вопрос 1. Довольны ли Вы тем, что Ваш ребенок занимается по по психологической программе «Следуй за собой», подпрограмма «Лабиринты творчества»?
- •Вопрос 2. Ваш ребенок с удовольствием идет на занятия по психологической программе «Следуй за собой», подпрограмма «Лабиринты творчества»?
- •Вопрос 3. Замечаете ли Вы результаты обучения по программе? (позитивные изменения ребенка)? 97% родителей ответили положительно, а 3% родителей ответили «затрудняюсь ответить».
- •Опрос педагогов п/п «Лабиринты творчества».
- •Методика личностного дифференциала. Адаптирована в нии в.М. Бехтерева
- •Т ест п. Торренса (вербальная батарея)
- •Исследование мотивационной структуры личности
- •Показатели по методике «Диагностика мотивационной структуры личности»
- •Результаты на начало программы
- •П/п «Психологическая программа развития личности» (педагог-психолог Прохорова н.В.).
- •Индивидуальное консультирование
- •Реализация психологических программ для детей и родителей: «мы вместе!», «любовь – это то, что нужно каждому…»
- •V.Городская целевая программа «одарённый ребёнок в системе дополнительного образования детей»
- •V I. Реализация программы предпрофильной подготовки «профильная ориентация»
- •Список участников программы:
- •Реализация психологического семинара по
- •Организация и проведение VI городской олимпиады по психологии для старшеклассников в тгу
- •IV городская Олимпиада по психологии для старшеклассников состояла из 3 туров:
- •1 Тур: 16 декабря 2010 года:
- •2 Тур: 17 декабря 2010 года
- •Итоги 1 тура «Психологическое эссе»:
- •Итоги 2 тура «Решение задач психологического характера»:
- •Итоги III тура «Конкурс практических умений»:
- •Итоги Олимпиады для школьников 2010 – общий зачет:
- •Реализация каникулярных психологических проектов а) «открой свой мир»
- •Б) «ступеньки моего я»
- •График реализации проекта:
- •Реализация каникулярных мероприятий
- •Программа профильного отряда «Юный эрудит» на базе опорных моу
- •Реализация программы «научно-исследовательская работа»
- •XIII.Разработка и проведение открытых целевых образовательных программ по психологии
- •Педагог-психолог моудод цтрго «эрудит» Крюкова е.В., Быкова и.Н.
- •Результаты обучающихся моудод цтрго «Эрудит»
- •Цели и задачи работы психолого-социально-педагогической службы
Результаты обучающихся моудод цтрго «Эрудит»
(2010-2011 уч. год)
Дата |
Результаты обучающихся |
Уровень |
2010 г. |
Открытая областная научно-практическая конференция «Грани творчества» (благодарность за руководство исследовательской работой школьников, ставших призёрами: Крюкова Е.В. ) |
Областной |
2010 г. |
Открытая областная научно-практическая конференция «Грани творчества» в психолого-педагогической секции (Диплом призера: Кирюшкина А.С.) |
Областной |
апрель 2011 г. |
Городской конкурс проектов младших школьников «Эвритошка-2011» (диплом за I место: Ямкин Данила; диплом II степени: Сметанин Владислав) Научный руководитель: Крюкова Е.В. |
Городской |
апрель 2011. |
Всероссийский заочный конкурс «Весенний» тур Олимпиад Stars and stripes (1-2, 3-4 кл.) (диплом I место, лауреат) Научный руководитель: Крюкова Е.В. |
Всероссийский |
21.04.2011г. |
Подготовка и участие обучающегося центра «Эрудит» Ямкина Данила в очном этапе конкурса «Талантливый тандем», в номинации «Талантливый ученик – талантливый учитель» (МОУДОД ЦТРГО «Эрудит», г.о. Тольятти) Научный руководитель: Крюкова Е.В |
Медаль за 1 место, диплом I степени |
Цели и задачи работы психолого-социально-педагогической службы
НА 2010-2011 УЧ. Г.
Главная цель ПСПС – содействие полноценному и всестороннему личностному развитию одаренных детей, т.е. психическому здоровью, образовательным интересам и раскрытию их индивидуальности, а также коррекция разного рода затруднений в процессе этого развития.
Цель психологической работы с обучающимися 9–11 классов: развитие коммуникативных навыков, обучение навыкам самостоятельной организации своей учебной деятельности, воспитание культуры социального поведения, развитие навыков эмоциональной саморегуляции, содействие благополучным отношениям с родителями и др.
Основные задачи работы психолого-социально-педагогической службы:
Проводить комплексную психологическую диагностику (выявление уровня психического развития личности обучающихся, диагностика творческого развития, мотивационной сферы обучающихся) и отслеживать дальнейшую динамику этих характеристик в течение учебного года.
Включить педагогический коллектив центра в проведение комплексной диагностики.
Своевременно доносить до участников образовательного процесса результаты психологического мониторинга и рекомендации по их использованию.
Способствовать полноценному развитию личности обучающихся, а также формированию коммуникативных, социальных и информационных компетенций с помощью психологической программы развития личности «Следуй за собой».
Содействовать полноценному и всестороннему личностному развитию детей через повышение их психологической культуры и обучение практическим навыкам самопознания и самосовершенствования в процессе реализации тренинговых программ: «Маленький волшебник», «Азбука психологии», «Игровой клуб», «Время перемен» а также профилактических занятий-семинаров, тренингов общения и тренингов развития уверенности в себе., организации психологических игр, тематических «круглых столов», дискуссий и т.п.
Способствовать гармонизации детско-родительских отношений через тематические родительские собрания, лекции-семинары, индивидуальные беседы, детско-родительские тренинги по программе «МЫ ВМЕСТЕ!».
Продолжить разработку учебно-методических материалов к реализуемым программам.
Продолжить организацию научно-исследовательской деятельности обучающихся центра.
Способствовать духовно-нравственному развитию обучающихся через выездные экскурсии (музеи, выставки и т.п.), творческие встречи в каникулярное время.
Активно использовать каникулярного времени для индивидуальной и групповой работы в связи с загруженностью обучающихся центра.
Продолжить реализацию каникулярных проектов «Открой СВОЙ мир…», «Яркие краски творчества», «Ступеньки моего Я» на базах МОУ№ 28, МОУ № 70, МОУ № 41.
Продолжить реализацию программы предпрофильной подготовки «Профильная ориентация».
Разработать программу работы с администрацией и педагогами центра с целью создания благоприятного психологического климата в коллективе.
Разработать целевую программу по психологии для старшеклассников 9-11 классов с целью формирования психологической культуры личности.
Привлекать педагогический состав центра к психологическому мониторингу обучающихся.
Работать над развитием одаренности обучающихся.