Практикум по т. «Отрасли права» ( 24 вариант)

Прочитайте текст и выполните задания 1-4. Существует следующее понимание сущности права:

Право-это не законы, принимаемые демократическими избранными учреждениями и выражающие суверенную волю народа, а общие (абстрактные) принципы гуманизма, нравственности, справедливости. Но такие чёткие, аморфные представления о праве отделяют нас от желаемого правопорядка и задач его укрепления, ибо указанные принципы, идеи («неписанное право») несмотря на их, бесспорно, высокую ценность, всё же не могут сами по себе, без необходимой формализации служить критериями правомерного и неправомерного, законного и противозаконного, а следовательно, не в состоянии обеспечить стабильность и организовать в обществе. Исчезает нормативная основа права, подрывается его регулирующая роль. В этом случае открывается простор для... произвола, так как свобода, демократия, мораль понимаются различными политическими субъектами, в том числе властвующим, по разному... Да и почему законы (нормальные, гуманные) созданные с соблюдением всех общепринятых процедур, не могут выражать указанные выше идеалы? Встаёт также непростой вопрос о том, кто и как должен определять - правовой тот или иной, закон или не правовой? Где критерии? Где судья?

Конечно, категории права и закона не совпадают. Закон есть одна из форм выражения права...их отождествление недопустимо. Но и излишнее противопоставление этих двух понятий не ведёт к достижению позитивных целей. Это порождает правовой нигилизм...

С 1. Укажите два подхода к пониманию сущности права, характеризуемые в тексте.

С 2. Какой из данных подходов, со слов автора, является правильным? Приведите 3 любых аргумента, с помощью которых автор показывает несостоятельность другого подхода.

С 3. Какой термин, равнозначный термину «источник права» употреблён в тексте? Считает ли автор, что закон является единственным источником права?

С 4. Опираясь на знание общественного курса, укажите три других источника права

С 5. Назовите три отличия конституции от других правовых актов.

С 6. Приведите три примера, раскрывающие взаимосвязь между уровнем преступности и условиями жизни в обществе.

С 7. Тринадцатилетний школьник попросил у родителей разрешения пойти в клуб на дискотеку с подругой. Родители ему в этом отказали и пояснили свою позицию тем, что, по слухам, посетители этого клуба употребляют наркотики. В ответ школьник сказал родителям, что они нарушают его право на участие в культурной жизни и право пользоваться учреждениями культуры. На чьей стороне в этом споре закон: школьника или его родителей? Приведите два аргумента, подтверждающие вашу точку зрения по поводу правомерности или неправомерности родительского запрета.

С 8. Изложите свои мысли(свою точку зрения, отношение) по поводу одной из поднятых в приведённых высказываниях проблем. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции. Выполняя задание, используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а так же факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

1. «Сущность права состоит в равновесии двух нравственных интересов: личной свободы и общего блага» (В. Соловьёв.)

2. «Право- это всё то, что истинно и справедливо» (В.Гюго.)

3. «Законы должны искоренять пороки и наслаждать добродетели.» (Цицерон)

4. «Мы должны стать рабами законов, чтобы стать свободными» (Цицерон)

5. «Только в государстве существует всеобщий масштаб для измерения добродетелей и пороков. И таким масштабом могут служить лишь законы каждого государства» (Т.Гоббс)

6. «Правосудие есть основание всех общественных добродетелей.» (П.Гольбах)

7. «Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Небесное, а в том, чтобы он- до времени -не превратился в ад» (В.Соловьёв)

8. «Ваш долг есть: сохранять законы, на лица сильных не взирать.» (Г.Державин)

9. «Хотите ли предупредить преступление? Сделайте, чтоб просвещение распространялось между людьми» (Екатерина II)