Список литературы

1. Введенская Л.А. Культура и искусство речи / Введенская Л.А., Павлова Л.Г. –Ростов-на-Дону, 1996.

–С. 117-137.

2. Введенская Л.А. Культура речи. –Ростов-н/Д., 2002. –С. 122-131.

3. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. –М., 2002. –С. 258-260.

4. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. –М., 1999. –С. 76-85, 100-112.

5. Розенталь Д.Э. Секреты стилистики /Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Правила хорошей

речи. –М., 1996. –С. 52-57, 73-82.

6. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. -М., 2001.

–С. 81-87.

7. Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д. Черняк. –М., 2002. –С. 46-62, 105-113.

Задания

1. Подготовьте сообщения:

а) Функционирование лексики «неактивных» сфер языка в современной речи.

(рекомендуемая литература: Какорина Е.В. Трансформация лексической семантики и сочетаемости (на материале языка газет) // Русский язык конца 20 столетия (1985-1995). –М., 1996. –С. 67-88; Береговская Э.М. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопр. языкознания. -1996. -№3).

б) Иноязычные слова: обогащение или оскудение? (рекомендуемая литература: Баранова Л.А. О папарацци, стингерах и таблоидах // Рус. речь. -1998. -№4; Величко А.Р. О «русскости» русского языка наших дней // Рус. речь. -1995. -№6; Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. –Санкт-Петербург. 1999. –С. 110-144; Крысин Л.П. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни // Русский язык конца 20 столетия

(1985-1995). –М., 1996. –С. 142-160; Крысин Л.П. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни // Рус. язык в школе. -1994. -№6; Новикова Н.В. Звонкое иноязычие // Рус. речь. -1992. -№3; Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. –М., 1997. –С. 62-73; Сергеева Е.В. Заимствования 80-90 гг. в социолингвистическом аспекте // Рус. речь. -1996. –№5; Скворцов А.И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. –М., 1996. –С. 85-98; Улуханов И.С. О новых заимствованиях в русском языке // Рус. язык в школе. -1994. -№1; Шапошников В.Н. Иностранные слова в современной российской жизни // Рус. речь. -1997. -№3).

в) О «черных» словах и жаргонизмах (рекомендуемая литература: Скворцов Л.И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. –М., 1996. –С. 52-72; Галь Н. Слово живое и мертвое. –М., 1987).

г) Культура языка и экология слова (рекомендуемая литература: Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. –М., 1983; Гирусов Э.В., Широкова И.Ю. Экология и культура. –М., 1989; Головин Б.Н. Как говорить правильно, Заметки о культуре русской речи. –М., 1988; Горелов А.А. Экология-культура-моделирование. –М., 1985; Колесов В.В. Культура речи -культура поведения. –Л., 1988; Костомаров В.Г. Жизнь языка. –М., 1984; Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. –СПб., 1999; Мандельштам О. Слово и культура. –М., 1987; Ожегов Ю.П., Никонорова Е.В. Экологический импульс. Проблемы формирования экологической культуры молодежи. –М., 1990; Скворцов Л.И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. –М.,1996; Экологическая альтернатива: Сб. статей. –М.,1990; Экология культуры: Научно-аналитический обзор. –М., 1990).

2. Дайте стилистическую оценку использованию в газетных материалах диалектизмов и просторечных слов (за справками обращайтесь к толковым словарям русского языка). Подберите литературные синонимы к словам, использование которых вы считаете стилистически неоправданным:

1) Не переступая порога, с крыльца, он произносил в шибку слова.

2) Мы выехали, когда уже ободняло.

3) Дети редко навещали родительскую оселю.

4) Приходят, когда вздумается, уходят, когда схочется.

5) До окончания зимника остается каких-то двадцать дней.

6) Вернулся с войны – снова за пасево. А какой я пастух без рожка?

7)Подстреленный волк ткнулся в снег; завопил, забрылял ногами…

8) Редко бывало незапамятное такое зазимье грибное.

3. Проанализируйте примеры авторедактирования В.М. Шукшина. Объясните отказ писателя в процессе правки от употребления слов, заключенных в скобки, и лексические замены; дайте стилистическую оценку использованию им разговорной, просторечной и диалектной лексики:

1) За столом разговор пошел дружнее, стали уж вроде забывать про Глеба… И тут он

(попер) пошел в атаку на кандидата.

2) – Петя! – чуть не плачет Лялька. – Я уж и так (смучилась) измучилась.

3) – Ты это… не говори никому, что (стунил) слупил с меня четвертной.

4) – Что вы, они вечерами никуда не (ходят) ходют.

5) Ты знаешь Талицкую (церкву) церковь?

6) Надо только, думал он, собраться, крепко (подумать) обмозговать.

4. Сравните предложения. Укажите в неотредактированных вариантах профессионализмы, профессионально-жаргонные и просторечные слова (за справками обращайтесь к толковым словарям русского языка). Проанализируйте стилистическую правку, укажите, какие стилистические недочеты устранил редактор. В случае несогласия с ним дайте свои варианты стилистической правки:

1.	Остаточные карбонаты возникли в результате окарбоначивания почв.	Остаточные карбонаты возникли в результате отложения солей угольной кислоты в почве.
2.	Цехи осуществляют телефонизацию, электрочасофикацию и радиофикацию.	Все больше телефонов, электрических часов, радиоточек появляется в цехах.
3.	Выполнены работы по зачистке, запарке и погрузке капусты.	Капусту очистили, уложили в тару и погрузили.
4.	Пере нами возник даже такой вопрос: на глянец или на мат клеить пленку?	Мы не знали даже, как клеить пленку: на глянцевую или на матовую сторону.
5.	Двигатель - пускач трактора подлежит замене.	Пусковой двигатель трактора следует заменить.
6.	Опережение движения по маршруту с повышенной, относительно заданной, средней скоростью пенальтизируется.	Опережение движения по маршруту с повышенной, относительно заданной, средней скоростью наказывается штрафными очками.

5. Укажите, насколько мотивировано в контексте употребление профессиональной, профессионально-жаргонной и просторечной лексики. В случае необходимости исправьте предложения, заменяя профессионализмы и жаргонизмы соответствующими терминами или общеупотребительными словами; устраните другие стилистические недочеты в предложениях:

1. Зеленин пришел к выводу, что для пластики необходимо использовать ткани самого пациента, не нарушая их физиологическую целостность.

2. Темы, поднимаемые стенновкой, самые различные.

3. Было семь вечера, когда мы, группа учителей и учащихся нашей вечерки, прибыли в Хатынь.

4. У нас объявлен общественный смотр по зачистке территории района от металлолома.

5. Шкурование производится при помощи шкуровки.

6. Спортсмен всю осень готовил новую произвольную программу и сейчас впервые обкатал ее перед зрителями.

7. В автобусную службу прислал жалобу один инженер, опоздавший подряд десять раз на работу и схлопотавший по этой причине выговорешник.

8. Иван Тимофеевич требует от своих учеников выкладываться до предела.

9. Заказы шли клево, и мы вкалывали на славу, чтобы оправдать поездку.

6. Исправьте и прокомментируйте ошибки в следующих предложениях:

1. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила детям.

2. Дефилируйте мимо контролеров с самым безразличным видом, и они не обратят на вас никакого внимания!

3. Необходимо собрать лучшие идеи от всех политических сил, но не делать из них конгломерат, а составить цельный документ, который был бы близок каждому.

4. Электорат собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к двенадцати часам.

5. Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Макс».

6. Самостоятельно подберите примеры немотивированного использования заимствованных слов в устной или письменной речи (газеты, журналы, ТВ – и радиопередачи). Подтвердите правильность своих наблюдений и выводов с помощью словарей.

Практическая работа №15

Тема: «Речевой этикет»

2 часа

План

1. Речевой этикет – культура речевого поведения.

2. Функции речевого этикета.

3. Основные ситуации речевого этикета.

4. Формулы речевого этикета и факторы, влияющие на их выбор.

5. Обращение в русском речевом этикете.

6. История обращения людей друг к другу в России.

7. Проявление категории вежливости в языке.

8. Проявление вежливости в невербальных средствах общения.

9. Этикет в служебных отношениях.

10. Этикет и международные отношения.

11. Специфика речевого этикета в разных странах.