- •Тема 1. Вступ до юридичної психології (4 години).
- •1) Історія розвитку юридичної психології
- •2) Юридична психологія як самостійна наука.
- •История юрид. Психол. В 20 столетии.
- •3. Методологічні основи юридичної психології.
- •3) Методология, методика и метод.
- •Предмет, завдання та структура юридичної . Юридическая разделяется на криминалогическую, судебную и пенитенциарную (исправительную ).
- •Методы юридичної психології
- •6.Нетрадиційні методи розкриття злочину.
- •7. Взаємозв’язок з іншими науками.
- •Тема 2. Психологія особистості злочинця, злочинної групи (4 години).
- •4.Психологічні особливості профілактики злочинства неповнолітніх.
- •Чинники й умови формування злочинної групи.
- •Структура злочинної організації.
- •Тема 3. Психологічний аналіз злочину (2 години).
- •Психологічна структура злочинного діяння.
- •Тема 4. Загальна характеристика психологічних особливостей слідчої діяльності (2 години).
- •1.Психологія огляду місця події.
- •2.Психологія обшуку і виїмки.
- •По объкту поиска:
- •Изъятие
- •Психологія очної ставки
- •Судова-психологічна експертиза (мета, завдання та ін.).(см. Лекцию 9).
- •Психологія діагностики неправди та приховуваних обставин.
- •Психологія викриття маскувань, хибного алібі та ін.
- •Тема 5. Психологія судової діяльності (за кримін/ справами) (2 години).
- •1.Психологічні особливості судової діяльності (при розгляді кримінальних справ).
- •2.Психологічні особливості судового допиту.
- •3.Психологічні основи полеміки в судовом процесі.
- •4.Психологія судді.
- •3.Творческий подход в осуществлении судебных функций.
- •4.Нетерпимость к нарушениям требованиям законности.
- •5.Психологія судових суперечок та винесення вироку.
- •Тема 6. Пенітенціарна психологія. Психологічні основи ресоціалізації засуджених.
- •1.Предмет та завдання виправної психології.
- •2.Психологія засудженного.
- •3.Психологічні аспекти організації життєдіяльності засуджених.
- •Завдання і умови ресоціалізації .
- •5.Методи вивчення особистості засудженого і психологічного впливу на нього в процесі перевиховання.
- •Тема 7. Роль психологічного консультанта при проведенні судово-психологічної експертизи та інших комплексних експертиз, а також у якості спеціаліста та експерта (2 години).
- •1. Використання психолога-консультанта у попередньому слідству
- •2.Судова-психологічна експертиза в кримінальному процесі.
- •Поводы обязательного назначения судебно-психологической экспертизы и постановка вопросов перед судебно-психологической экспертизой
- •Судово-психологічна експертиза в цивільному та адміністративному процесі.
- •4.Судово-психологічна експертиза емоційніх станів.
- •5.Судово-психологічна експертиза потерпілих по ділу щодо сексуальних злочин
- •6.Посмертна судово-психологічна експертиза.
- •Внеэкспертные фрмы использования специальных познаний психолога в уголовном судопроизводстве
3.Творческий подход в осуществлении судебных функций.
4.Нетерпимость к нарушениям требованиям законности.
Исключительно важными качествами судьи являются честность, справедливость, принципиальность, касательно дел и людей.
Недопустимо возникновения у судьи такого психологического феномена как предвзятого отношения к подсудимому или потерпершему.
5.Психологія судових суперечок та винесення вироку.
Формирование личностного убеждения судей в деле осуществляется в процессе осознанием каждого из них всех фактов и обстоятельств, их осмысления и оценки, выявления между ними определенных связей и закономерностей. Большую роль в формировании личностного убеждения судей и по рассматриваемому делу играют речь прокурора и защитника. В определенной мере своими выступлениями и прокурор и защитник влияют психологическое влияние на суд для того чтобы достичь желаемого для них обвинения.
Прокурор в своей речи поддерживает правильность выдвинутого обвинения либо по установленным законом порядком отказывается от обвинения.
Защитник, выступая после прокурора, в своей речи объявляет суду свои мысли, касающиеся проверенных и исследуемых в процессе судебного следствия доказательств с позиции защиты. Полностью очевидно, что позиции обвинения и защиты разные. И защитник и прокурор желают переубедить суд в правильности своих позиций. Каждый из них дает детальный анализ не только тем доказательствам, которые подтверждают выводы, которые излагаются выступающим, но и тех, которые использует противоположная сторона в опровержении.
Помимо высказываний мнения защитника и обвинителя на формирование убеждения судьи могут повлиять такие факторы:
-использование положительных черт личности подсудимого
использование отдельных фактов из жизни подсудимого, имевших для него отдельное значение
опровержение расчета подсудимого на безнаказанность
опровержение ошибочных представлений подсудимого о причинах, приведших его к уголовной ответственности
привлечение к рассмотрению дела лиц, являющихся авторитетом для подсудимого и способных оказать на него положительное влияние ( родственников, знакомых, руководителей предприятий, учреждений, где учился или работал подсудимый, тренеров или руководителей коллективов худож. самодеятельности)
убеждение подсудимого о том, что чистосердечное раскаяние в совершенном преступлении на основании закона будет учтено судом как сиягчающее вину обстоятельство
использование общественного мнения
Тема 6. Пенітенціарна психологія. Психологічні основи ресоціалізації засуджених.
1.Предмет та завдання виправної психології.
Психологія засудженного.
Завдання і умови ресоціалізації .
Психологічні аспекти організації життєдіяльності засуджених.
Методи вивчення особистості засудженого і психологічного впливу на нього в процесі перевиховання.
1.Предмет та завдання виправної психології.
ИСПРАВИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ИЗУЧАЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕССОЦИАЛИЗАЦИИ - ВОССТАНОВЛЕНИЕ РАНЕЕ НАРУШЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПОЛНОЦЕННОЙ ЕЕ ЖИЗНИДЕЯТЕЛЬНОСТИ в ОБЩЕСТВЕ, ПРОБЛЕМЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ НАКАЗАНИЯ, ДИНАМИКУ ЛИЧНОСТИ осужденного в процессе исполнения наказания, формирование ее поведенческих возможностей в различных условиях лагерного и тюремного режима, особенности ценностных ориентаций и стереотипов поведения в условиях социальной изоляции, соответствие исправительного законодательства задачам исправления осужденных.
ПРЕДМЕТ изучения пенитенциарной психологии- это факты, закономерности и механизмы проявлений психики у отдельных осужденных, социально-психологические явления в их среде, а также эффективность средств воздействия, применяемых сотрудниками исправительных учреждений в процессе исполнения различных видов наказания.
Ресоциализация личности осужденных связана прежде всего с их ценностной переориентацией, формированием у них механизма социально-положительного целепологания, отработкой у личности прочных стереотипов социально-положительного поведения. Создание условий фомирования социально- адаптированного поведения личности - основная задача исправительных учреждений.
Исправительная психология исследует закономерности и особенности жизнедеятельности человека, отбывающего наказание, положительные и отрицательные факторы условий социальной изоляции для личностной самореализации индивида. Перед работниками исправительных учреждений стоит сложнейшая задача диагностики личностных дефектов осужденных, разработка обоснованной программы исправления этих деффектов, предупреждение тех многочисленных отрицательных “ влияний тюрьмы”, которые традиционно содействуют криминализации личности.
Наказание преследует 3 цели:
-покарать
-исправить и перевоспитать осужденного
-предупредить преступление
В этой связи выбор типа исправительного учреждения(режим – общий, строгий, особый) имеет своей целью реализовать функции: карательную, воспитывающую и обеспечивающую.
Решение сложных проблем психодиагностики и психокоррекции отдельных категорий осужденных – задача посильная только соответствующим специалистам в области ресоциализирующей психологии.
Среди осужденных (заключенных) – люди, потерявшие ценностные ориетации в жизни, многие из них страдают аутизмом (болезненной социальной осужденностью), разнообразными психическими аномалиями – психопаты, невротики, лица с крайне пониженной психической саморегуляцией. Эти люди остро нуждаются в медико- реабилитационном и психотерапевтическом режиме. Человек, разучившийся в процессе исполнения уголовного наказания планировать свое поведение – психический инвалид.
Еще одна проблема исправления преступников связана с тем, что администрация мест лишения свободы и в тои числе ее воспитательный корпус часто не обладают достаточной психологической культурой, гуманным отношением к заключенным. Это нередко приводит к формальным мерам и формальной организации процесса отбытия наказания и способствует дальнейшей деформации личности заключенного.
Самый краткий и пока еще предварительный перечень проблем тюрьмы свидетельствует о необходимости коренной переустройки всей методологии исправительного права, пересмотра устаревших догм и прежде всего самой тюрьмы.