- •Тема 1. Структура и сферы применения психодиагностики
- •Тема 2. История психодиагностики
- •Тема 3. Психологический диагноз
- •Тема 4. Психодиагностическая методика
- •Тема 5. Стандарты в психодиагностике
- •Тема 6. Измерительные шкалы
- •Тема 7. Репрезентативность и стандартность
- •Тема 8. Надежность и валидность
- •Тема 9. Разработка психодиагностических методик
- •Тема 10. Адаптация зарубежных психодиагностических методик
- •Тема 11. Методики объективного типа
- •Тема 12. Методики субъективного типа
- •Тема 13. Применение эвм в психодиагностике
- •Тема 14. Нормативно-документальное обеспечение психодиагностической работы
- •Тема 15. Проведение психодиагностического обследования
Тема 4. Психодиагностическая методика
1. Психодиагностические методики предназначены прежде всего для:
а) определения закономерностей проявления психических явлений;
б) оценки меры проявления психических явлений;
в) установления научных фактов в проявлении психических явлений;
г) установление причинно-следственных связей в проявлении психических явлений.
2. Психодиагностические методики предназначены прежде всего для:
а) установления новых фактов проявления психических явлений;
б) определения связей между психическими явлениями;
в) выявления закономерностей проявления психических явлений;
г) определения меры выраженности психических явлений.
3. Психодиагностические и научно-исследовательские методики отличаются между
собой прежде всего:
а) по принципам построения;
б) по целям применения;
в) по степени объективности-субъективности;
г) по стимульному материалу.
4. К объективным тестам относятся те методики, которые предполагают:
а) содержание ответов;
б) частоту определенных ответов;
в) направленность ответов;
г) точность ответов.
5. К объективным не относятся методики, которые предполагают:
а) правильность ответов;
б) скорость ответов;
в) направленность ответов;
г) точность ответов.
6. К субъективным тестам относятся те методики, которые предполагают:
а) правильность ответов;
б) скорость ответов;
в) направленность ответов;
г) точность ответов.
7. К субъективным тестам не относятся те методики, стимульный материал которых
предполагает:
а) содержание ответов;
б) частоту определенных ответов;
в) направленность ответов;
г) точность ответов.
8. Методики, которые позволяют изучать индивидуально-неповторимые особенности
индивида, называются:
а) проективными;
б) номотетическими;
в) идеографическими;
г) критериально-ориентированными.
9. Методики, позволяющие изучать конструкты, посредством которых индивид
воспринимает и оценивает себя и других, называются:
а) проективными;
б) психосемантическими;
в) психоаналитическими;
г) психодраматическими.
10. Определить уровень обученности индивида можно с помощью тестов:
а) интеллекта;
б) психомоторных;
в) достижений;
г) проекций.
11. Вопросы в тест-опросниках являются, как правило:
а) открытыми;
б) закрытыми;
в) открытыми и закрытыми;
г) альтернативными.
12. Задания в тест-опросниках, которые непосредственно апеллируют к опыту
индивида, называются:
а) прямыми;
б) открытыми;
в) косвенными;
г) скрытыми.
13. Задания в тест-опросниках, которые апеллируют к мнению индивида о чем-то
(фактах, событиях и др.), называются:
а) прямыми;
б) открытыми;
в) косвенными;
г) скрытыми.
14. Прямая и обратная формулировка заданий в тест-опросниках окончательно
определяется на этапе:
а) разработки стимульного материала;
б) составления «ключей»;
в) описания алгоритма обработки результатов;
г) составления интерпретации.
15. Методики, которые позволяют изучать неосознаваемые индивидом психические
явления, называются:
а) проективными;
б) номотетическими;
в) идеографическими;
г) критериально-ориентированными.
16. Первая проективная методика была создана:
а) Г.Роршахом;
б) Дж.Мюрреем;
в) Г.Олпортом;
г) Д.Кеттеллом;
17. Проективные методики, в которых испытуемым надо завершить предложение
или рассказ, называются:
а) конструктивные;
б) конститутивные;
в) аддитивные;
г) интерпретативные.
18. Проективные методики, в которых испытуемым надо сделать предпочтение
одних стимулов другим, называются:
а) конструктивные;
б) экспрессивные;
в) импрессивные;
г) конститутивные.
19. Проективные методики, в которых испытуемым надо придать смысл заданиям,
называются:
а) конструктивные;
б) конститутивные;
в) экспрессивные;
г) импрессивные.