Тема 7. Репрезентативность и стандартность

1. Приведение к единым нормативам процедуры и оценок ПДМ называется:

а) стандартизацией;

б) надежностью;

в) валидностью;

г) репрезентативностью.

2. Клинический подход к пониманию нормы основан:

а) на законе нормального распределения;

б) на закономерностях проявления диагностируемых явлений;

в) на сопоставлении слабого и сильного проявления диагностируемых явлений;

г) на оценке адекватности поведения в определенных ситуациях.

3. Статистический подход к пониманию нормы основан:

а) на законе нормального распределения;

б) на закономерностях проявления диагностируемых явлений;

в) на сопоставлении слабого и сильного проявления диагностируемых явлений;

г) на оценке адекватности поведения индивида определенным ситуациям.

4. При стандартизации первичные тестовые показатели преобразуются:

а) в шкалу наименований;

б) в порядковую шкалу;

в) в интервальную шкалу;

г) в шкалу отношений.

5. Линейное преобразование масштаба нормальной шкалы называется:

а) апробацией;

б) валидизацией;

в) стандартизацией;

г) трансформацией.

6. Возможность сравнивать результаты, полученные разными специалистами при

диагностике различных людей, обеспечивается:

а) стандартностью методики;

б) надежностью методики;

в) валидностью методики;

г) репрезентативностью методики.

7. Преимуществом преобразования тестовых оценок в стандартную форму является

возможность:

а) оценить степень отклонения индивидуального результата от среднегруппового;

б) оценить место индивида в выборке испытуемых по исследуемому параметру;

в) сравнить результаты, полученные по разным шкалам методики;

г) сравнить результаты, полученные на разных испытуемых.

8. Деление оси накопленной частоты на десять равных частей называется:

а) процентили;

б) децили;

в) квинтили;

г) квартили.

9. Преобразование тестовых показателей в интервальную шкалу позволяет

сопоставлять результаты, полученные по методике:

а) разными специалистами;

б) при разных условиях диагностики;

в) на разных испытуемых;

г) по разным субшкалам.

10. В понятие стандартности ПДМ не входит:

а) единообразная выборка испытуемых;

б) единообразная процедура проведения диагностики;

в) единообразный способ обработки результатов;

г) единообразный способ интерпретации результатов.

11. В алгоритм преобразования тестовых оценок в стандартную форму

(интервальную шкалу) не входит:

а) стандартное отклонение;

б) среднее значение;

в) медиана;

г) константа.

12. Квантильная стандартизация позволяет:

а) оценить степень отклонения индивидуального результата от среднегруппового;

б) оценить место индивида в выборке испытуемых по исследуемому параметру;

в) сравнить результаты, полученные по разным шкалам методики;

г) сравнить результаты, полученные на разных испытуемых.

13. Деление оси накопленной частоты на сто равных частей называется:

а) процентили;

б) децили;

в) квинтили;

г) квартили.

14. Деление оси накопленной частоты на четыре равные части называется:

а) процентили;

б) децили;

в) квинтили;

г) квартили.

15. Деление оси накопленной частоты на пять равных частей называется:

а) процентили;

б) децили;

в) квинтили;

г) квартили.

16. Деление оси накопленной частоты на десять равных частей называется:

а) процентили;

б) децили;

в) квинтили;

г) квартили.

17. Для постановки диагноза специалист соотносит тестовые показатели

испытуемого:

а) с нормативными данными;

б) с «ключами»;

в) с интерпретациями;

г) с рекомендациями.

18. Количество нормативных таблиц к тесту зависит:

а) от объема выборки испытуемых;

б) от разнообразия выборки испытуемых;

в) от отличия разных категорий испытуемых;

г) от широкого разброса показателей испытуемых.

19. Статистические зоны (интервалы) используются для:

а) обработки данных диагностики;

б) интерпретации результатов диагностики;

в) оценки меры проявления диагностируемых явлений;

г) сбора банка данных по диагностируемому явлению.

20. Статистические зоны (интервалы) для постановки диагноза выделяются на

основе расчета:

а) коэффициента корреляции;

б) дисперсии и стандартного отклонения;

в) среднего значения и стандартного отклонения;

г) медианы и дисперсии.

21. Если тестовый показатель испытуемого по шкале «общительность-замкнутость»

составляет 4, а нормативные данные: =11,4 и =3,2, то можно поставить диагноз:

а) общительность;

б) гиперобщительность;

в) замкнутость;

г) гиперзамкнутость.

22. Если тестовый показатель испытуемого по шкале «экстраверсия-интроверсия»

опросника EPI составляет 3, а нормативные данные: =12,8 и =4,1, то можно

поставить диагноз:

а) экстраверсия;

б) гиперэкстраверсия;

в) интроверсия;

г) гиперинтроверсия.

23. Если тестовый показатель испытуемого по шкале «нейротизм» опросника EPI

составляет 19, а нормативные данные: =11,9 и =4,6, то можно поставить диагноз:

а) устойчивость;

б) гиперустойчивость;

в) неустойчивость;

г) гипернеустойчивость.

24. Если тестовый показатель испытуемого по шкале «экстраверсия-интроверсия»

опросника EPI составляет 19, а нормативные данные: =12,8 и =4,1, то можно

поставить диагноз:

а) экстраверсия;

б) гиперэкстраверсия;

в) интроверсия;

г) гиперинтроверсия.

25. Если распределение подчиняется нормальному закону, то в зоны тенденции к

патологии в совокупности попадают тестовые показатели:

а) 17 % испытуемых;

б) 27 % испытуемых;

в) 37 % испытуемых;

г) 47 % испытуемых.

26. Если распределение подчиняется нормальному закону, то в зону статистической

нормы попадают тестовые показатели:

а) 58 % испытуемых;

б) 68 % испытуемых;

в) 78 % испытуемых;

г) 88 % испытуемых.

27. Если распределение подчиняется нормальному закону, то в зоны паталогии в

совокупности попадают тестовые показатели:

а) 2% испытуемых;

б) 5% испытуемых;

в) 8% испытуемых;

г) 11% испытуемых.