IV вопрос

Ощущение и восприятие – активный процесс, которым можно управлять путем постановки перед человеком задач и мотивов его деятельности, управлением эмоционального состояния (сюда относятся и убеждения, и мировоззрение человека, его интересы и т.п.)

Важным компонентом в развитии ощущений и восприятий является организация наблюдений.

Наблюдение – преднамеренное, планомерное восприятие предметов или явлений окружающего мира.

В наблюдении восприятие выступает как самостоятельная деятельность. Нужно научиться пользоваться органами чувств, научится осязать, видеть, слышать. Это достигается:

• четкой постановкой задачи;

• предварительной подготовки;

• прошлым опытом;

• соблюдением принципа наглядности.

К. Ушинский говорил: «Наглядное обучение – это такое ученье, которое строится не на отвлеченных представлениях, а на конкретных образах, непосредственно воспринятых ребенком: будут ли эти образы восприняты при самом учении под руководством наставника или прежде самостоятельном наблюдении ребенка…»

Велика роль наглядности в активизации мыслительной деятельности учащегося.

Последовательность использования наглядных пособий на уроке не должна направлять деятельность учащихся по созданию модели изучаемого материала.

Контрольные вопросы:

1. Что такое ощущение?

2. Что такое восприятие?

3. Что является физиологической основой ощущения?

4. Что является физиологической основой восприятия?

5. Назовите классы ощущений и восприятий?

6. Какие ощущения и восприятия относятся к экстероцептивным?

7. Какие ощущения и восприятия относятся к проприоцептивным?

8. Какие ощущения и восприятия относятся к интероцептивным?

9. Назовите закономерности ощущении?

10. Что такое порог ощущений?

11. Что такое адаптация?

12. Что такое сенсибилизация?

13. Что такое синестезия?

14. Что означает предметность и целостность восприятия?

15. Что означает константность восприятия?

16. Что означает осмысленность восприятия?

17. Что такое апперцепция?

18. Как происходит восприятие пространства?

19. Как происходит восприятие времени?

20. Как происходит восприятие движения?

21. Что такое иллюзии восприятия?

22. Как можно управлять восприятием и ощущением?

23. Назовите важный компонент развития ощущений и восприятий.

24. Что такое наблюдение?

25. Какие условия необходимо соблюдать при наблюдении?

1.10 Чувственное познание. Ощущение.

1.10.1. Задание на размышление.

Проверьте уровень усвоения темы «Ощущение», ответив на вопросы.

1. Почему ощущение называют источником познания?

2. Что такое «органы чувств»?

3. О каких ощущениях идет речь в стихотворных строчках слепоглухой О. Скороходовой:

Я слышу запах и росы прохладу,

Легкий шелест листьев пальцами ловлю …

4. Понаблюдайте за собой: какие ощущения у вас наиболее развиты?

Тема 1.10. Чувственное познание. Ощущение. Семинарское занятие.

ПЛАН

1. Понятие об ощущениях.

2. Анатомо-физиологические механизмы ощущений.

3. Виды ощущений:

а) ннтероцептивные (органические);

б) проприоцептивные (кинестезические);

в) экстероцептивные (дистантные: зрительные, слуховые; обонятельные; контактные: вкусовые, температурные, тактильные, осязательные).

4. Свойства ощущений. Чувствительность и ее измерение. Понятие о порогах ощущений.