Цели, задачи, направления и характеристики оит

Цели:

1. способствование поддержанию и повышению уровня и качества образования;

2. способствование развитию личности, подготовке ее к жизни в условиях информационного общества;

3. реализация социального заказа (подготовка специалистов);

4. обеспечение интеграции национальных образовательных систем в общемировую;

Задачи:

1. способствование повышению оптимальности и эффективности управленческой деятельности;

2. способствование повышению оптимальности и эффективности преподавательской деятельности;

3. способствование развитию доступности, гуманности, толерантности образования;

4. автоматизация измерения уровня образовательной подготовки учащихся;

5. поддержка мониторинговых исследований и представление рекомендаций по управлению качеством учебного процесса;

6. обеспечение новых аспектов повышения привлекательности учебного процесса путем организации сетевых олимпиад, конкурсов, совместных интернет проектов и тд.;

7. развитие дистанционных технологий обучения;

8. внедрение и развитие адаптивных методов обучения;

9. способствование построению открытого образовательного пространства и системы открытого образования.

Дидактические задачи использования ПСУНов в учебном процессе:

• развитие мышления и воображения;

• формирование алгоритмического стиля мышления;

• активизация опознавательной деятельности;

• мотивация обучения;

• формирование навыков исследовательской деятельности;

• формирование навыков пользователя автоматизированных систем;

• развитие умений поиска и принятия оптимальных решений в нестандартных ситуациях.

Методические задачи использования ПСУНов в учебном процессе:

• обучение проведению вычислительных экспериментов;

• обучение работе с большими объемами информации;

• знакомство с системами и методами мультимедийного представления информации;

• текущий контроль усвоения знаний;

• дифференциация обучающихся в соответствии с их уровнем подготовки;

• реализация методов адаптивного обучения.

Направления применения ОИТ:

• обучение совершенствования процесс преподавания;

• познания окружающей действительности;

• мотивация личности к познанию продуктивной деятельности;

• автоматизации процессов контроля;

• автоматизации процессов обработки результатов лабораторного эксперимента;

• управления учебным оборудованием;

• организации интеллектуального досуга, развивающих игр.

Характеристики ОИТ:

• валидность;

• гуманность;

• дифиренцированность;

• доступность;

• интегрированность;

• информированность;

• скорость обработки информации

• скорость передачи информации;

• сложность применения;

• технологичность создания;

• технологичность внедрения;

• удобство;

• толерантность;

• уровень необходимой предварительной профессиональной подготовки пользователя;

• эргономичность;

• себестоимость;

• надежность;

• объемность;

• полнота.