VI. Корекція та поглиблення знань учнів
1.
Прочитайте будь-ласка загадки, відгадайте
їх. Випишіть парами іменники - антоніми
із загадок.
Я антонім слова
літо,
В мене біла, тепла
свита,
Хоч мороз люблю
сама,
Адже звуть мене
... (Зима)
Я антонім шуму,
стуку, У
ночі без мене мука,
Для спочинку
наймиліша,
Відгадаєш, хто я
... (тиша).
В зошитах - (літо
- зима, шум - тиша).
Оцінювання.
VII. Підсумок уроку
Діти, то який
ми можемо підвести підсумок нашого
уроку?
Чим більше
людина в своєму мовленні використовує
антоніми, синоніми, багатозначні слова,
пересипаючи свою мову прислів'ями та
приказками, тим вона стає милозвучнішою,
багатограннішою, адже недарма її
називають солов'їною, порівнюють з
піснею найспівочішої пташки - солов'я.
VIII. Домашнє завдання
Скласти по два
речення з кожним з поданих іменників,
уживаючи їх у прямому і переносному
значенні.
ІХ.
У вільну
хвилину
• Які ключі до
неба добираються? (журавлині)
• Якою голкою не
пошиєш сорочки? (Голкою ялинки, їжака)
• 3 якого крана не
набереш води? (З підйомного).
- Дітки,
я вам всім дякую за плідну роботу на
уроці.
