Форма оценки проекта

Размещение оценок (указано максимальное количество баллов)

Выполнение (50%)

Журнал выполнения (5%)

Набросок отчета (30%)

Итоговый отчет (15%)

Преподаватель должен ввести свои данные студенческой производительности для каждого заголовка: они должны проявить несоответствие и добавить специальные аспекты в разделе 4. Элементы не взвешены (не переведены), это не требуется для конвертирования уровня в баллы - для каждого раздела рекомендуется следующая шкала и специальное поле для комментария:

O - отличается от обычного (outstanding)

E - великолепно (excellent)

G - хорошо (good)

S - удовлетворительно (satisfactory)

P - неудовлетворительно (poor)

I - неадекватно (inadequate)

1. Выполнение

   1. Достижение

      1. Объяснение и запрос

      2. Литература и побочные исследования

      3. Установка целей

      4. Подготовка программы

   2. Реализация

      1. Решения (выбор) средств и инструментов

      2. Разработка приспособлений и аппаратов

      3. Построение и поручение приспособлений

      4. Установка калибровки (приборов)

   3. Эксперименты

      1. Логическое планирование

      2. Аккуратность и уместность измерений

      3. Обхождение трудностей

      4. Изменения в процессе работы

   4. Вычисление

      1. Моделирование

      2. Программирование

      3. Анализ

      4. Представление

   5. Оценка

      1. Штудирование предыдущей теории

      2. Предсказание, базированное на теории

      3. Анализ экспериментальных данных

      4. Связи между теорией и практикой

2. Журнал выполнения

   1. Сохранение как инструкции

   2. Стандартные входы

3. Написание наброска отчета

   1. Структура отчета

   2. Ясность аргументов

   3. Распределение разделов

   4. Правильность результатов

   5. Обсуждение выводов

   6. Детали; иллюстрации, заголовки, ссылки

   7. Достижение целей

4. Итоговый отчет

   1. Ответ на критику наброска

   2. Планирование отчета

   3. Стандарт на выполнение

   4. Стиль

5. Специальные аспекты

6. Комментарии преподавателя на студенческую работу и отношения

(например, реакция на совет или критику, инициатива, ведущие к успеху, зависимость от инструкций, уровень новшества, энтузиазм, настойчивость и т.д.)