- •Социального педагога.
- •Использование социальным работником консультативных навыков в повседневной профессиональной деятельности
- •Основные критерии выявления детей группы риска
- •Контингента детей учреждения
- •Требования к составлению плана-конспекта
- •Структура плана – конспекта
- •Примерная схема основных структурных компонентов плана-конспекта мероприятия
- •3.1.6. Схема рефлексивного анализа мероприятия
- •Литература в помощь студенту:
- •Приложения
- •Требования к оформлению отчёта по психологии
Требования к оформлению отчёта по психологии
Допускается свободная форма составления отчёта по психологии, тем не менее, его условно можно разбить на три части: введение, основная часть и заключение.
Во введении студент указывает сроки (в период с___ по ____) и место прохождения практики, учреждение, группу, класс и т.п., возраст детей в классном коллективе, общий уровень развития детей или общее впечатление о группе.
В основной части отчёта по психологии необходимо представить выполненные задания с необходимыми приложениями (например, бланки с ответами детей, продукты деятельности). Оформляя приложения, следует:
Записать чётко название метода исследования, его цель, ход выполнения, указать роль экспериментатора в подготовке и проведении исследования (подготовлены карточки, вопросы, схемы, таблицы и т.п.), эмоциональные факторы, вызван ли интерес к заданиям, какие трудности наблюдались у учащихся в ходе выполнения;
Провести количественный анализ результатов исследования, выразив их в таблицах, графиках, схемах и т.п.;
Обобщить полученные результаты, сделав психолого-педагогические выводы.
В заключительной части отчёта студенту предлагается сделать общие выводы по педагогической практике. Например, кратко анализируется значение заданий по психологии для развития профессионально-важных качеств будущего социального педагога, оценивается уровень своей готовности (знания, умения и навыки, какие?) к выполнению профессиональной деятельности, студентом-практикантом высказывается общее эмоциональное отношение к предложенным заданиям по психологии в ходе педагогической практики.