Классификация потребностей

1. ПЕРВИЧНЫЕ

2. ВТОРИЧНЫЕ

ПЕРВИЧНЫЕ потребности по природе своей являются физиологическими и, как правило, врожденными. Например: потребности в пище, воде, потребность спать, дышать, сексуальные потребности.

ВТОРИЧНЫЕ – это психологические. Они осознаются с опытом. Например: потребность в успехе, уважении, привязанности, власти, в принадлежности кому или чему-либо.

По теории А. Маслоу потребности можно разделить на категории:

1. Физиологические потребности, являющиеся необходимыми для выживания. Они включают потребности в еде, воде, убежище, отдыхе, сексуальные потребности;

2. Потребности в безопасности и уверенности в будущем. Это потребности в защите от физической и психической опасности со стороны окружающего мира и уверенность в том, что потребности будут удовлетворены в будущем.

3. Социальные потребности. Это понятие включает чувство принадлежности к чему-либо, чувство, что тебя принимают другие.

4. Потребности в уважении включают потребность в самоуважении, личные достижения и т.д.

5. Потребность самовыражения – это потребность в реализации своих потенциальных возможностей и росте как личности.

ОСНОВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ РЕБЕНКА В

РАЗЛИЧНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ

Периоды детства:	Основные универсальные потребности:
1.Внутриутробный	Дышать, есть, выделять, здоровая мать
2.Период новорожденности	Дышать, есть, спать, выделять, быть чистым
3.Грудной возраст	Двигаться, общаться
4.Ясельный возраст, 1 и 2 периоды детства	Избегать опасности
5.Школьный возраст	Учиться

Примечание: каждый последующий возрастной период сохраняет потребности предыдущего периода.

Зная потребности ребенка в разные возрастные периоды, медицинский работник может удовлетворить их и научить мать и родственников этому, тем самым способствую сохранению здоровья ребенка.

Например: ребенку и его матери нужна помощь при удовлетворении потребности «есть». Действия среднего медицинского работника: рассчитать суточное и разовое количество пищи, составить меню соответствующее возрасту ребенку, обучить маму технике кормления их бутылочки или ложечки.

Организация работы медицинской сестры

на педиатрическом участке детской поликлиники.

Детская поликлиника обеспечивает медицинскую помощь детям до 18 лет включительно. Главные направления деятельности детской поликлиники – обеспечение необходимых условий для развития и воспитания здорового ребенка; проведение профилактики заболеваний, оказание лечебной помощи больным детям, организация лечебно-оздоровительной работы с детьми, имеющими отклонения в развитии и состоянии здоровья.

Участковая медицинская сестра детской поликлиники является основным помощником участкового педиатра. Грамотная мед.сестра – это «глаза и уши» врача. Она должна быть надежным, квалифицированным медицинским работником и помогать педиатру решать главную задачу участковой службы – растить здоровых детей на своем участке. Высокое профессиональное мастерство участковой мед.сестры во многом определяет уровень оказания медицинской помощи детям в условиях детской поликлиники.

В обязанности мед.сестры педиатрического участка входит профилактическая работа по развитию и воспитанию здорового ребенка, оказание медицинской помощи больным детям на дому по назначению врача, санитарно-просветительная работа с населением, учет работы по установленной форме, повышение квалификации.