Задание 7. Изучение умения подчинять свои действия оп­ределенному правилу, слушать и точно выполнять указания взрослого («графический диктант»).

Источники: Г.А.Урунтаева,Ю.А.Афонькина Практикум по дошкольной психологии.-М.-2000; Диагностика умственного раз­вития дошкольника / Под ред. Л.А. Венгера. — М, 1978. — С. 216—220; ВенгерЛ.А., Венгер А.Л. Домашняя школа мышления. — М., 1988. —С. 20—23.

Подготовка исследования. I вариант. В качестве материала используют тетрадь из четырех страниц размером 10x15 см, на ка­ждой странице изображено 3 ряда мелких геометрических фигур (размер фигур 2x2 см). Верхний ряд состоит из 17 треугольников, средний — из 16 кружков, нижний — из 17 квадратов. Фигурки верхнего и нижнего рядов располагаются друг против друга, фи­гурки среднего — в промежутках между ними (рис.23 б).

На первой странице, кроме длинной полоски из этих фигур, изображена более короткая. Она располагается в верхней части листа. На короткой полоске дан образец узора, который детям предстоит вычертить под диктовку после того, как им будут объяс­нены правила работы (рис. 23а).

■

Рис.23. Материал для графического диктанта

На нижней полоске дети учатся это делать. На трех следу­ющих страницах дают изображение только одной длинной полоски. Материал для диктантов предлагают следующий:

Диктант для первой серии

Соедините треугольник с квадратом, квадрат с треугольником, два треугольника, треугольник с квадратом, два квадрата, квадрат с треугольником, треугольник с квадратом, два квадрата, квадрат с

треугольником, два треугольника, треугольник с квадратом.

Диктант для второй серии

Соедините квадрат с треугольником, два треугольника, тре­угольник с квадратом, два квадрата, два квадрата, треугольник с квадратом, два треугольника, квадрат с треугольником, треуголь­ник с квадратом, два квадрата и квадрат с треугольником.

Диктант для третьей серии

Соедините два квадрата, квадрат с треугольником, два тре­угольника, треугольник с квадратом, два квадрата, квадрат с тре­угольником, треугольник с квадратом, квадрат с треугольником, два треугольника, треугольник с квадратом, квадрат с треугольни­ком, два треугольника.

Сделать тетради по количеству детей, участвующих в экс­перименте. На первых страницах этих тетрадей дать образец, с по­мощью которого детям объясняется характер задания и показыва­ются те действия с рисунками, которые они должны будут выпол­нять.

На следующих страницах даются изображения, над которыми дети будут работать самостоятельно в соответствии с полученной ими инструкцией. К каждой тетради прилагается форма-протокол.В ней фиксируются местонахождение детского сада, номер, группа, фамилия, имя ребенка, его возраст, дата проведения эксперимента.

Рис. 24. Материал к заданию «Узоры»

II вариант. Подготовить листы в клетку, материал к заданию «Узоры» (рис. 24).

Узор № 1. Одна клетка вниз. Одна клетка направо. Одна клет­ка вверх. Одна клетка направо. Одна клетка вниз. Одна направо. Одна вверх. Одна направо. Одна вниз... и т.д.

Узор № 2. Две клетки вверх. Одна клетка направо. Одна вверх. Две направо. Одна вниз. Одна направо. Две клетки вниз. Две направо. Две вверх. Одна направо. Одна вверх. Две направо. Одна вниз. Одна направо. Две вниз... и т.д.

Узор № 3. Две клетки вверх. Две направо. Одна клетка вниз. Одна налево. Одна вниз. Две направо. Две вверх. Две направо. Од­на вниз. Одна налево. Одна вниз. Две клетки направо... И т.д.

Узор № 4. Две клетки вверх. Одна налево. Две вверх. Одна направо. Одна вниз. Две направо. Одна вниз. Одна налево. Две вниз. Одна направо. Одна вверх. Две направо. Одна вверх. Одна на­лево. Две вверх. Одна направо. Одна вниз. Две направо. Одна вниз. Одна налево. Две вниз... и т.д.

Подготовить для экспериментальной группы такие же тетради в клетку, как и в I варианте.