- •Функциональное развитие человека как субъекта труда
- •Методы классификации профессий
- •Профессиография
- •Структура и построение профессиограмм
- •Методы диагностики мотивационно-смысловых образований личности
- •Методы исследования развития личности профессионала
- •Методы обучения, используемые в работе с персоналом в современных организациях
- •Методы изучения индивидуального стиля деятельности
- •Построение системы профессионального обучения
- •Методы карьерного консультирования
- •Методы оценки трудовой нагрузки и психодиагностики функциональных состояний
- •Методы изучения происшествий в психологии труда
- •История отечественной и зарубежной психологии труда
- •Внутренние мотивационные факторы:
- •Эргатическая система, эргатическая функция
- •Направленность и мотивы деятельности личности 2. Способности 3. Темперамент 4. Характер
- •Средства, орудия труда
- •Условия труда
- •Субъект труда как главный компонент эргатической системы
- •Профессиональный стресс
Методы классификации профессий
Казалось бы, создать классификацию профессий несложно, важно выбрать критерий — классификационный признак и эмпирически применить его. На деле эта задача очень непростая. Во- первых, потому, что многие профессии изучены недостаточно, во-вторых, потому, что признаки профессий редко формализованы и поддаются точному выявлению, мало количественных мер оценки классификационных признаков. Создать истинную классификацию, в которой строго выдерживается выбранный принцип, сложно, и поэтому чаще ограничиваются схемами, в которых профессии объединены не по одному, а по нескольким признакам. Наряду с рационально-логическим подходом к классификации профессии существуют подходы эмпирические, построенные на статистических процедурах сравнения: факторный анализ, кластерный анализ, метод распознавания образов, таксономический анализ.
Так, американский психолог Е. Мак-Кормик с группой сотрудников в 1957 г. применил факторный анализ для выделения типичных профессиональных требований по отношению к массиву профессий из 4000 наименований. Каждая профессия оценивалась экспертами по 44 признакам. При этом применялись балльные оценки от 2 до 9 градаций. В итоге были вычислены коэффициенты корреляции между всеми показателями профессиональной деятельности и проведен факторный анализ, позволивший выделить семь таких факторов профессиональных требований:
образование, профессиональная подготовка, умственное развитие;
способность к точным, прецизионным оценкам;
быстрота и ловкость;
эстетическое восприятие;
способность к ручному труду;
коммуникабельность;
тяжесть труда (степень требуемых мускульных затрат).
Далее были определены значения факторных весов и с помощью ЭВМ найдены комбинации (паттерны) профессиональных требований. Получено 115 паттернов, из которых 33 основных паттерна включили 88 % обследованных профессий (McCormick Е. I, 1957; цит. по: Кулагин Б. В., 1984). В основе таксономического анализа лежит возможность количественной оценки меры сходства—различия сравниваемых массовых объектов. Известный специалист в области американской индустриальной психологии Е.Мак-Кормик (1976) предложил коэффициент меры сходства профессий CCS, отражающий степень совпадения элементов задач (действий) двух сравниваемых профессий: CCS = Jd: (Jd + Unl + Un2), где Jd — число совпадающих заданий; Unl — число заданий, присущих только первой профессии; Un2 — число заданий, присущих только второй профессии. CCS изменяется от 0 до 1. CCS = 0 означает отсутствие каких- либо общих заданий в двух сравниваемых профессиях; приближение CCS к «1» свидетельствует об увеличении числа общих компонентов и уменьшении числа отличающихся компонентов. На основе таксономического анализа составлены классификации гностических (Гаврилов В.Е., 1975) и социономических профессий (Каверина Р. Д., 1978). Вариантом таксономического анализа можно считать и кластерный анализ.
Кластерный анализ был использован И.А. Васильевой (2003), например, для группировки массива профессий гуманитарных факультетов МГУ. Исходный массив описаний профессий, составленных в целях информирования о профессиях абитуриентов и студентов младших курсов (98 наименований по 12 факультетам МГУ), был подвергнут экспертной оценке по 49 признакам формулы профессии из программы В. В. Гусейновой-Пчелиновой. Наличие каждого из 49 признаков отображалось в формуле профессии цифрой 1, отсутствие — цифрой 0. Подготовленная матрица из 49 столбцов (признаков профессий) и 98 строк (наименований профессий) подвергалась кластерному анализу в рамках каждой из 10 подгрупп признаков. Кластерный анализ помог уменьшить размерность массива данных.
Модульный подход в профессиографии. Идея модульного подхода принадлежит петербургскому психологу В. Е. Гаврилову (1987). Суть подхода состоит в том, что для определенного массива профессий, ограниченного некими рамками (например, рабочих профессий, требующих обучения в профессионально-техническом училище города), можно составить относительно полный перечень модулей — типовых профессиональных задач. Каждая профессия в таком случае будет содержать некоторую совокупность модулей. Что считать модулем? Задачи, которым приписывается роль модуля, должны:
быть важными для профессиональной деятельности либо часто и регулярно в ней встречаться;
быть типичными для охваченной сферы труда не только в настоящем, но и в ближайшем будущем развития этой сферы;
соответствовать уровню средней квалификации, на который ориентируется профессиональная школа и карьерное консультирование.
Психолог может охарактеризовать каждый из составленного перечня модуль, построив модель необходимых для его выполнения действий и указав соответствующие ПВК. Проделанная заранее работа такого рода может помочь в предварительной оценке психологической характеристики конкретной профессии (если удастся установить, какие модули входят в ее состав). Например, модуль «Обслуживание сложных технических систем» связан с такими психологическими требованиями к субъекту труда, как техническое мышление, долговременная память, пространственные представления. Следовательно, для профессий, в которых встречается данный модуль, для успеха в труде будут существенны указанные ПВК. К таким профессиям, в частности, относятся наладчик автоматических линий станков, механик по ремонту телерадио-аппаратуры и другие профессии.