- •Вопросы к экзамену по стилистике и литературному редактированию (3 семестр)
- •Лексическая стилистика, ее предмет и задачи. Лексическая сочетаемость.
- •Лексическая избыточность. Лексическая недостаточность.
- •Стилистическое использование в речи многозначных слов.
- •Лексическая синонимия. Типы лексических синонимов.
- •Стилистические функции синонимов, их употребление в речи.
- •Лексическая антонимия. Стилистическое использование в речи антонимов.
- •Паронимия и парономазия. Стилистические функции паронимов.
- •Эмоционально-экспрессивная окраска лексики. Ее характеристика.
- •Использование в речи стилистически окрашенной лексики.
- •Стилистическое использование активного и пассивного словарного запаса русского языка.
- •Стилистические свойства слов, связанные со сферой их употребления (диалектизмы, профессионализмы, жаргонная лексика).
- •Канцеляризмы и речевые штампы. Сфера использования канцеляризмов. Предупреждение речевых ошибок.
- •Стилистическая оценка заимствованных слов, их стилистическая классификация.
- •Стилистическое использование заимствованной лексики.
- •Фразеологическое новаторство писателей.
- •Лексические образные средства. Характеристика основных тропов.
- •Фонетические средства языка, имеющие стилистическое значение.
- •Стилистические приемы усиления звуковой выразительности речи.
- •Звукопись в художественной речи и ее стилистические функции.
- •Стилистические недочеты в звуковой организации прозаического текста и их устранение.
- •Стилистика словообразования и ее ресурсы.
- •Стилистическое использование писателями книжных и разговорно-просторечных словообразовательных средств. Устранение недочетов и ошибок в словообразовании при стилистической правке текста.
- •Лексические нормы русского языка.
Фонетические средства языка, имеющие стилистическое значение.
звуки речи - гласные и согласные
Стилистика требует такой звуковой организации речи, при которой не нарушалась бы характерная для данного языка сочетаемость гласных и согласных. Изменение привычной для русского человека последовательности звуков в речи воспринимается как отклонение от нормы. Большое стилистическое значение имеет и повторение в речи одинаковых или похожих звуков, возникающее в результате повторения созвучных слов.
словесное ударение. Для фоники важна правильность постановки ударения в словах (в устной речи) и чередование ударных и безударных слогов, получающее в художественном тексте эстетическое значение. Орфоэпические ошибки, вызванные неправильной постановкой ударения в словах, объясняются влиянием просторечия или диалектов.
рифма. В поэтической речи рифма играет важнейшую роль как композиционно-звуковой повтор, как средство создания красоты звучания стиха и выделения важных в художественном отношении слов. В прозе случайная рифма становится серьезным стилистическим недостатком фоники. Неуместная рифма обычно порождает комизм.
Стилистические приемы усиления звуковой выразительности речи.
Аллитерацией называется повторение одинаковых или сходных согласных (Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят - бегут и будят сонный брег,бегут и блещут, и гласят… - Тютч.). самый распространенный тип звукового повтора. Это объясняется доминирующим положением согласных в системе звуков русского языка. Согласные звуки играют в языке основную смыслоразличительную роль.
Ассонансом называется повторение гласных (Пора, пора, рога трубят… - П.).В основе ассонанса обычно оказываются толь ударные звуки, так как в безударном положении гласные часто значительно изменяются. Поэтому иногда ассонанс определяют как повторение ударных или слабо редуцированных безударных гласных. Так, в строках из «Полтавы» А.С. Пушкина ассонансы на а и на о создают лишь выделенные гласные: Тиха украинская ночь. Прозрачно небо. Звезды блещут. Своей дремоты превозмочь не хочет воздух. И хотя во многих безударных слогах повторяются варианты этих фонем, переданные буквамио, а, их звучание не влияет на ассонанс.
анафорой Повторение начальных согласных в словах(Задремали звезды золотые, задрожало зеркало затона… - Ес.).
Смежная анафора созвучные слова стоят рядом (как в приведенном примере), при раздельной они не следуют непосредственно друг за другом (- Друг! Не ищи меня! Другая мода! Меня не помнят даже старики. - Цв.).
эпифорой Повторение конечных звуков в словах (Шумели, сверкали и к дали влекли, и гнали печали, и пели вдали… - Бальм.). Как и анафора, эпифора может быть смежной и раздельной.
Смежная эпифора созвучные слова обычно грамматически зависимы: они согласуются (Вечером синим, вечером лунным был я когда-то красивым и юным. - Ес.).
Выразительным средством звукописи может стать подчеркнутое благозвучие и неблагозвучие. Благозвучные строки обычно отражают красоту описываемого предмета, передают положительные эмоции лирического героя, (Я навек за туманы и росы полюбил у березки стан, и ее золотистые косы, и холщовый ее сарафан. - Ес.).
Неблагозвучие поэтической речи нередко подчеркивает сложность и драматизм описываемых явлений, отсутствие в них гармонии, красоты. Например, у С. Есенина затрудненные артикуляции слов, приглушенное звучание стиха, отсутствие песенных интонаций отличают строки, в которых рисуется враждебный лирическому герою образ «железного гостя»: Видели ли вы, как бежит по степям, в туманах озерных кроясь, железной ноздрей храпя, на лапах чугунных поезд?