1.2 Информация, данные и информационные технологии

Понятия «информация», «знание», «информационная система» следует в значительной степени считать интуитивными. До настоящего времени формальной теории автоматизированных информационных систем, подобной, допустим, теории кодирования и передачи информации или аналитической теории алгоритмов не существует.

В то же время существует инженерная дисциплина, которая базируется на хорошо формализованных теоретических построениях и имеет огромное значение в жизни современного общества. Эта дисциплина в различных странах имеет различные названия, но в содержательном плане ее предметная область является общепризнанной в мировом научном сообществе. В Европе эту дисциплину называют информатикой, а в США и других англоязычных странах – компьютерной наукой. Основными понятиями этой дисциплины являются следующие:

информация – любой вид сведений о предметах, фактах, понятиях предметной области, или сведения, неизвестные до их получения, являющиеся объектом хранения, передачи и обработки;

данные – представление информации в формализованном виде, удобном для пересылки, сбора, хранения и обработки;

сигнал – носитель данных (информации), может представлять собой физические сигналы или математические модели;

информационная технология (ИТ) – система научных и инженерных знаний, а также методов и средств, которая используется для создания, сбора, передачи, хранения и обработки информации в предметной области;

автоматизированная информационная технология (АИТ) – информационная технология, в которой для передачи, сбора, хранения и обработки данных используются методы и средства вычислительной техники и систем связи.

Альтернативы перехода мирового сообщества к информационному обществу на сегодня нет, более того этот переход уже активно осуществляется в большинстве стран мира.

Основой успешного перехода в информационное общество является владение всеми членами общества знаниями, умениями и навыками в использовании информационных технологий в быту, общественной и профессиональной деятельности. Эти задачи решают национальные системы образования.

Информационные технологии имеют ряд замечательных свойств, присущих только им. Основные из этих свойств перечислены ниже и они позволяют значительно увеличить эффектив-ность всех процессов социально-экономического развития:

- современный, научно-технический уровень ИТ таков, что им могут быть «перепоручены» практически все «нетворческие» процессы обработки информации, которые используются в человеческой деятельности;

- основная масса навыков и приемов, которые используются в не творческих областях деятельности, хорошо алгоритмизируются в рамках ИТ;

- современные средства связи, охватывающие весь земной шар, позволяют обеспечить доступ к различным видам ИТ в любой его точке;

- на протяжении последних лет наблюдается неуклонное уменьшение абсолютной величины отношения стоимости к производительности у технических компонент автоматизированных информационных систем, что повышает экономическую эффективность использования ИТ.

Вышеперечисленные (и ряд других) характеристики ИТ делают их незаменимым средством не только в борьбе с кризисными ситуациями в социально-экономических процессах, но и в повышении их качества и эффективности.

Рассмотрим более подробно, каким образом используются ИТ в различных областях человеческой деятельности.

Использование автоматизированных ИТ в управлении экономикой имеет столь же древнюю историю, как и история человечества. Это, в первую очередь, история создания автоматизирован-ных систем управления (АСУ) различного назначения, от АСУ цехами и промышленными предприятиями – до АСУ национальными экономическими системами. В целом, можно считать, что методологическое, нормативно-техническое и прочие виды обеспечения ИТ, используемых в данных видах деятельности имеют хороший уровень проработки, а современный научно-технический уровень базовых ИТ позволяет создавать эффективные прикладные системы.

Проблемы ресурсных ограничений в создании и распространении таких систем в значительной степени снимаются переходом от индивидуального к типовому, массовому производству и внедрению. Сегодняшний уровень теоретической и инженерной проработки позволяет это делать. Эффективность использования ИТ по этим направлениям хорошо обосновывается.

В системах образования информационного общества информационные технологии должны заменить полностью или в значительной степени, такие средства обучения, как: перо, бумагу, книги и т.д. (в том числе и учебные аудитории). Здесь нужно рассматривать, как минимум, два вопроса:

- готовность к этому преподавателей и учащихся;

- наличие ИТ, которые могут это обеспечить.

На оба вопроса можно дать положительные ответы.

Опыт широкого использования ИТ в быту и различных областях человеческой деятельности показывает, что чем раньше человек начинает пользоваться этими средствами, тем легче и успешнее он ими овладевает. Таким образом, можно утверждать, что и основной контингент преподавателей и учащихся готовы, или могут быть достаточно быстро подготовлены к новой роли.

Методы и средства обучения при использовании информационных технологий претерпевают наиболее радикальные изменения по сравнению со всеми остальными направлениями деятельности в системе образования. ИТ оказывают решающее влияние на все этапы процесса обучения от предоставления учащимся знаний и навыков до контроля их усвоения, при этом обеспечиваются такие важнейшие характеристики обучения, как: качество, избирательность материала, учет индивидуальности, постоянный контроль усвояемости материала, высокая эффективность использования ресурсов преподавателей и т.д.

В информационном обществе наиболее важным средством для развития систем образования и повышения их эффективности являются информационные технологии. Их применение позволяет:

- по всем направлениям применения информационных технологий значительно повысить эффективность работ;

- при одинаковых затратах получать больший эффект;

- обучение на базе ИТ позволит сократить разрыв между количеством людей, желающих получить образование и возможностью системы образования его предоставить.

Распространение телекоммуникационных технологий на базе средств вычислительной техники и средств связи вовлекает в сферу информационного общества все новые слои населения и новые виды человеческой деятельности – от бытовых до общественно-политических.

Таким образом информационные технологии являются средством, которое позволяет достигать определенные цели, поставленные в различных предметных областях человеческой деятельности, а также повышают эффективность решения задач, направленных на достижение этих целей.

Информационные технологии, в первом приближении, принято разделять на базовые и прикладные.

Под базовыми информационными технологиями понимается система научных и инженерных знаний, а также методов и средств, которая используется для создания, сбора, хранения и обработки информации безотносительно к предметной области, в которой создается и используется данная информация. В состав этих технологий входят:

- операционные системы;

- языки программирования и технологии их использования (компиляторы, библиотеки, CASE-технологии и т.д.);

- системы управления базами данных;

- технологии работы в телекоммуникационных сетях;

- экспертные и другие интеллектуальные системы.

С помощью базовых ИТ, средств вычислительной техники и связи разрабатываются и поддерживаются прикладные ИТ, обеспечивающие эффективную поддержку конкретных областей человеческой деятельности.