Інструктивно-методичні матеріали з курсу «ПРИКЛАДНІ МЕТОДИКИ В СОЦІАЛЬНІЙ РОБОТІ» (МОДУЛЬ 3. «КАЗКОТЕРАПІЯ»)

Тематика та зміст практичних (семінарських) занять

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Вступ до казкотерапії Семінарське заняття № 1 Тема 1.1. Предмет та завдання казкотерапії. (2 год.)

Мета: усвідомити предмет та завдання казкотерапії як одного із наймолодших напрямів практичної психології.

1. Казкотерапія сьогодні. Три етапи становлення концепції казкотерапії.

2. Предмет казкотерапії.

3. Завдання казкотерапевта. Пробудження Віри.

4. Казкотерапія як спосіб передачі знань про життя.

5. Особливості «теорії» чарівництва.

6. Принципи казкотерапії.

Завдання для обов’язкового виконання

1. Домашні завдання: 1) розробити опорний конспект з теми; 2) розробити таблиці і 10 тестів до опорного конспекту; 3) підготувати презентацію книг з теми (P.M. Ткач «Сказкотерапия детских проблем», 2008; В. Пономарева «Там, на неведомых дорожках... Из практики сказкотерапии», 2008; А. Карпов «Мудрые зайцы, или Как разговаривать с детьми и сочинять им сказки», 2008; Т. Грабенко «Зачем читать детям сказки: Колобок. Ружье и сердце», 2006 та ін.).

2. Аудиторні завдання:

1. чому казкотерапевт називають носієм давніх традицій передачі досвіду, знань про соціальне та духовне життя?

2. у чому полягає внесок послідовників Карла Густава Юнга щодо психологічного призначення казки, міфу, легенди?

3. чому казкотерапія є найдавнішим психологічним і педагогічним методом?

4. чому казкотерапію можна назвати «дитячим» методом?

5. як виховати Творця в гіперактивній і агресивній дитині?

6. як спонукати клієнта (незалежно від віку) розвиватися?

7. як пробуджувати віру в дитині?

8. чому саме терапевтичні казки, історії є основою казкотерапії?

9. чому на початку 21 століття варто осмислювати духовну спадщину (звичаї, міфи, легенди, казки);

10. осмислюючи казки, як можна знаходити в них приховані життєві уроки?

11. чому варто складати казки з хорошим кінцем?

12. чому основна психолого-педагогічна робота в казкотерапії проходить на ціннісному рівні?

13. у чому сенс ідеї метаморфози?

14. у чому суть принципів казкотерапії?

Теми доповідей та повідомлень

1. Використання казки у психодіагностичній робот із дітьми молодшого дошкільного віку (за статтею Г.О. Кузьменко).

2. Казкотерапія як спосіб формування «Я» молодшого школяра (за статтею Н. Жук)

3. Метод казкотерапії - один із нетрадиційних методів соціально-педагогічної допомоги.

4. Застосування казкотерапії у соціальній роботі.

5. Казка як соціально-педагогічний засіб соціалізації, розвитку та виховання особистості.

6. Поняття казкотерапії як наукового методу.

7. Актуальність методу казкотерапії в сучасних умовах.

Основна література: 3, 13,14, 15, 20, 26, 27, 31, 35, 36, 38, 44, 47, 49, 57, 58.

Додаткова література: 1, 11, 13.

Форми контролю: усне опитування, перевірка домашніх завдань, повідомлень та опорних конспектів.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Основи казкотерапії Семінарське заняття № 2 Тема 2.1. Основи роботи з метафорою: властивості метафори, поняття «архетип» і «міфологема» (2 год.)

Мета: усвідомити особливості роботи з метафорою.

1. Метафора як універсальний спосіб світорозуміння і світовідчуття. Призначення метафоричних історій.

2. Методологія використання метафоричних історій в освітньому процесі.

3. Використання метафори в психологічному консультуванні. Властивості метафори (парадоксальність, асоціативність, саморух, багатозначність і недомовленість, дедуктивність, полімодальність, реалістичність).

4. Архетип і міфологема - дві основні «форми життя» метафори.

Завдання для обов’язкового виконання