Содержание и организация педагогической практики со студентами педагогического колледжа, исследовательская работа студентов

Задачи: познакомить студентов педагогического университета с содержанием работы по руководству педагогической практикой студентов; показать специфику исследовательской работы студентов педагогического колледжа.

Содержание работы:

1. Беседа с заместителем директора по учебно-производственной работе или преподавателем-методистом по педагогической практике в дошкольном образовательном учреждении.

Вопросы для обсуждения:

Виды педагогической практики, предусмотренные учебным планом педагогического колледжа.

Условия организации педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении.

Особенность работы преподавателя-методиста педагогической практики в детском саду.

2. Беседа с заместителем директора по научно-методической работе о специфике исследовательской работы студентов педагогического колледжа.

Вопросы для обсуждения:

Формы исследовательской работы студентов педагогического колледжа.

Участие базовых дошкольных образовательных учреждений в апробации опытно-практической работы студентов педагогического колледжа.

Сотрудничество преподавателя и студента в исследовательской работе.

Работа творческих лабораторий.

Организация воспитательной работы в педагогическом колледже

Задачи: уточнение и конкретизация знаний студентов о содержании и особенностях организации воспитательного процесса в педагогическом колледже.

Содержание работы:

1. Беседа с заместителем директора по воспитательной работе, классным руководителем.

Вопросы для обсуждения:

Приоритетные направления построения воспитательной работы в педагогическом колледже.

Организация кружковой работы в педагогическом колледже.

Функции классного руководителя в среднем специальном учебном заведении. Работа с активом группы.

Работа органов студенческого самоуправления.

2. Наблюдение внеклассного мероприятия.

Вопросы для обсуждения:

Вид наблюдаемого внеклассного мероприятия.

Определить профессиональную направленность данного мероприятия.

Приложение № 6

Вопросы к анализу и самоанализу урока по педагогике, психологии и частным методикам

Фамилия, имя, отчество преподавателя.

Учебная дисциплина.

Дата и время проведения урока.

Специальность, учебная группа.

Количество студентов на занятии.

Тема урока. Его цель и задачи.

Создание преподавателем эмоционального фона учебного занятия.

Внешний вид педагога, культура поведения, мимика, жесты.

Компетентность преподавателя, владение учебным материалом.

Культура речи, темп изложения материала, дикция.

Структура урока (организационный момент, проверка выполнения домашнего задания, изложение нового учебного материала, закрепление новых знаний, подведение итогов урока, инструкция по выполнению домашнего задания). Содержание каждого этапа урока.

Эффективность контроля за работой студентов на уроке, формы контроля знаний.

Научность и доступность материала урока, его актуальность и связь с практической деятельностью. Метод изложения материала (проблемный, частично-поисковый, объяснительно-информационный).

Степень познавательной активности, самостоятельности и творчества студентов. Наличие у них навыков работы с литературными источниками, владение технологией учебного труда.

Дисциплинированность, организованность, заинтересованность студентов учебным материалом.

Поддержание активного восприятия учебного материала за счет смены видов деятельности студентов.

Оптимальность объёма предлагаемого для усвоения материала.

Рациональность и целесообразность построения урока, использование технических средств обучения и наглядного материала.

Степень обучающего, воспитывающего и развивающего воздействия проведенного занятия на студентов (чему и в какой степени студенты научились, соответствие задачам урока).

Поэтапный анализ урока:

1. Организация начала урока

2. Проверка выполнения домашнего задания

3. Сообщение нового материала

4. Закрепление новых знаний

5. Подведение итогов урока

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.