Змістовий модуль І

Практичне заняття № 1.

Тема: Методи і прийоми навчання української мови – 2 год.

Ключові слова: інноваційні технології, методи навчання, прийоми навчання.

Питання, що виносяться для вивчення:

1. Класифікація педагогічних технологій.

2. Класифікація методів і прийомів навчання.

3 Характеристика методів навчання української мови.

Завдання для самостійної роботи:

1. Розробити план-конспект уроку з використанням нетрадиційних методів і прийомів навчання. Виготовити наочність до уроку.

2. Скласти опорну схему за темою практичного заняття.

Література:

1 .М.Дичківська. Інноваційні педагогічні технології. 2004 р.

2. Освітні технології. – За ред. О.Пєхоти. – К., 2003 р.

3. Селевко Г.Современные образовательные технологии. – М., 1998 р.

Методичні поради до практичного заняття № 1

Готуючись до практичного заняття, слід звернути увагу на такі ключові слова: «інноваційні технології, методи навчання, прийоми навчання», з цією метою варто уважно прочитати лекцію та повторити відповідний матеріал курсу «Методика викладання української мови».

Розробляючи план-конспект уроку з використанням традиційних методів і прийомів можна користуватися додатковими методичними посібниками, але структура уроку повинна відповідати загальноприйнятій:

1. Актуалізація опорних знань учнів.

2. Мотивація навчальної діяльності школярів.

3. Повідомлення теми, мети й завдання уроку.

4. Сприймання й первісне усвідомлення матеріалу.

5. Осмислення нових знань.

6. Узагальнення й систематизація знань.

7. Завдання додому. (Інструкція до виконання).

8. Підсумок уроку.

Наочні посібники, виготовлені студентом повинні відповідати таким вимогам:

1. Посібник повинен відповідати методичній меті уроку або його етапу.

2. Посібник має бути виразним, підкреслювати головне, будити творчу думку учнів, активізувати їхню мовну діяльність.

3. Розмір посібника залежить від того, чи призначений він для роботи з усім класом, або для індивідуальної роботи.

4. Оформлення посібника повинне відповідати естетичним вимогам, бути закінченим, барвистим, мати чітке зображення без деталей, що відволікають, бути акуратно оформленим.

Складаючи схему-опору, слід пам’ятати про основні вимоги до складання опорних схем:

- опора на сигнал;

- лаконізм;

- структурність;

- акцент на основних смислових елементах.

-чіткість, ясність, простота шрифту;

-кольорове оформлення.

Практичне заняття № 2

Тема: Інноваційні технології навчання грамоти (М.Зайцева, Г.Домана, О.Кушніра)– 2 год.

Ключові слова: інноваційні технології, ранній розвиток, саморозвиток, каліграфічне письмо.

Питання, які виносяться для вивчення:

1. Технологія раннього та інтенсивного навчання грамоти М. Зайцева.

2. Технологія навчання дітей читання Г. Домана.

3. Природовідповідна технологія навчання грамотності О. Кушніра.

Завдання для самостійної роботи:

1. Скласти фрагмент уроку навчання грамоти за методикою М.Зайцева.

2. Виготовити 3 кубики Зайцева.

3. Дібрати 5 дидактичних ігор, які можна використати під час навчання учнів за методикою Зайцева.

4. Виготовити по 3 карточки Домана на 3 різні теми (теми карточок за вибором).

5. Підготувати повідомлення за темою практичного заняття.

Література:

1. 1 .М.Дичківська. Інноваційні педагогічні технології. 2004 р.

2. Освітні технології. – За ред. О.Пєхоти. – К., 2003 р.

3. Селевко Г.Современные образовательные технологии. – М., 1998 р.

4. М.Булдович. Читати граючись. Кубики Зайцева. З досвіду роботи дитячого садка «Гармонія». – К.: Шк. світ, 2009. – 128 с.

5. http://www.razumniki.ru/

6. http://www.kid.ru/rebenok/montessori.php3

7. http://montessory.ru/

8. http://www.babyshop.com.ua/lib.htm

9. http://ps.1september.ru/

10. http://filolingvia.com/

Методичні поради до практичного заняття № 2

Готуючись до заняття, слід особливу увагу звернути на ключові слова: «інноваційні технології, ранній розвиток, саморозвиток, каліграфічне письмо». З метою кращого засвоєння матеріалу варто крім лекції ознайомитися з додатковою літературою та електронними ресурсами Інтернет.

Виготовляючи кубики Зайцева, варто добирати такі склади, з яких можна утворити значну кількість слів.

Практичне заняття № 3

Тема: Інноваційні технології навчання грамоти (М.Монтессорі, Є.Потапова) – 2 год.

Ключові слова: інноваційні технології, ранній розвиток, саморозвиток, каліграфічне письмо.

Питання, які виносяться для вивчення:

1. Технологія саморозвитку М.Монтесорі. Розвиток мовлення та інтуїтивного письма.

2. Оптимізація навчання 6-7-річних учнів письма (Є.Потапова)

Завдання для самостійної роботи:

1. Скласти фрагмент уроку навчання грамоти, на якому використовуються елементи педагогіки М.Монтессорі.

2. Виготовити 3 букви з наждачного паперу (методика М.Монтессорі та Є.Потапової).

3. Дібрати 5 дидактичних ігор за методиками М.Монтессорі, Є.Потапової.

4. Підготувати повідомлення за темою практичного заняття.

Література:

1 .М.Дичківська. Інноваційні педагогічні технології. 2004 р.

2. Освітні технології. – За ред. О.Пєхоти. – К., 2003 р.

3. Селевко Г.Современные образовательные технологии. – М., 1998 р.

4. http://www.razumniki.ru/

5. http://www.kid.ru/rebenok/montessori.php3

6. http://montessory.ru/

7. http://www.babyshop.com.ua/lib.htm

8. http://ps.1september.ru/

9. http://filolingvia.com/