Методичні поради до практичного заняття № 3

Готуючись до практичного заняття, необхідно звернути увагу на такі ключові слова: «інноваційні технології, ранній розвиток, саморозвиток, каліграфічне письмо». З метою кращого засвоєння матеріалу варто крім лекції ознайомитися з додатковою літературою та електронними ресурсами Інтернет.

Розробляти фрагмент уроку письма з використанням технології М.Монтессорі можна на матеріалі традиційного уроку навчання грамоти. Методику М.Монтессорі доцільно використовувати на етапі ознайомлення з конфігурацією літери.

Практичне заняття № 4

Тема: Інноваційні технології навчання грамоти – 2 год.

Ключові слова: інноваційні технології, ранній розвиток, саморозвиток, каліграфічне письмо.

Питання, які виносяться для вивчення:

1. Застосування методу цілих слів у навчанні грамоти.

2. Нетрадиційний підхід у навчанні каліграфічного письма.

Завдання для самостійної роботи:

1. Скласти фрагмент уроку за методикою В.Антипець.

2. Скласти фрагмент уроку з використанням методу цілих слів.

3. Виготовити з файлів по 5 елементів великих і малих рукописних літер (за зразком конструктора «А»).

4. Взяти інтерв’ю у завідувача кафедри практичної психології, кандидата педагогічних наук Антипець В.П. стосовно особливостей використання розробленої нею методики.

Література:

1 .М.Дичківська. Інноваційні педагогічні технології. 2004 р.

2. Освітні технології. – За ред. О.Пєхоти. – к., 2003 р.

3. Селевко г.Современные образовательные технологии. – м., 1998 р.

4. http://www.razumniki.ru/

5. http://www.kid.ru/rebenok/montessori.php3

6. http://montessory.ru/

7. http://www.babyshop.com.ua/lib.htm

8. http://ps.1september.ru/

9. http://filolingvia.com/

Методичні поради до практичного заняття № 4

Готуючись до практичного заняття, необхідно звернути увагу на такі ключові слова: «інноваційні технології, ранній розвиток, саморозвиток, каліграфічне письмо». З метою кращого засвоєння матеріалу варто крім лекції ознайомитися з додатковою літературою та електронними ресурсами Інтернет.

Розробляючи фрагмент уроку з використанням методики В.П.Антипець, варто відвідати НВК № 45 м. Чернігова, де відбувається навчання за цією методикою.

Складаючи фрагмент уроку з використанням методу цілих слів, слід скористатися методичними рекомендаціями:

Антипець В.П. Сучасний погляд на забутий метод навчання грамоти цілими словами. Методичні рекомендації. Чернігів, 2008. – 8 с.

Практичне заняття № 5

Тема: Використання педагогічних технологій на основі активізації та інтенсифікації діяльності учнів на уроках української мови – 2 год.

Ключові слова: інноваційні технології, активізація та інтенсифікація діяльності учнів, ігрові технології, проблемне навчання, інтенсифікація навчання.

Питання, які виносяться для вивчення:

1. Використання ігрових технологій на уроках української мови та читання.

2. Проблемне навчання на уроках української мови.

3. Поняття проблемного завдання та проблемної ситуації.

4. Шляхи постановки проблемного завдання на уроках української мови.

5. Використання технологій інтенсифікації навчання В.Ф. Шаталова.

Завдання для практичної роботи:

1. Переконструювати вправу з підручника з рідної мови у проблемне завдання. Провести порівняння.

2. На матеріалі одної теми з підручника «Рідна мова» запропонувати власний варіант роботи, заснований на використанні пізнавальних завдань.

3. Дібрати приклади проблемних завдань у підручниках з рідної мови.