- •Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з навчальної дисципліни «основи психологічного тренінгу»
- •Iіі курсу
- •Мета і завдання курсу
- •Розподіл навчальНого часу за темами
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Алгоритм виконання Лабораторної роботи
- •Вимоги до оформлення звіту за лабораторне заняття
- •Зразок оформлення титульної сторінки звіту
- •Тема 1. Психологічний тренінг як метод практичної психології
- •Тема 1. Загальна характеристика та класифікація тренінгів
- •Література
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема 1. Підготовка до тренінгу
- •Професійно-орієнтоване завдання
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 3. Організація тренерської діяльності
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 1
- •Лекційний курс
- •Тема 4. Загальна характеристика та класифікація тренінгових методів
- •Лабораторні заняття
- •Тема 4. Тренінгові методи та вправи
- •Метод «мозковий штурм»
- •Ігрові методи у тренінгу
- •Методи групової дискусії
- •Тренінгові вправи
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 5. Види ТренінговИх вправ
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 2
- •Лекційний курс
- •Тема 7. Організаційно-методичні аспекти проведення тренінгу
- •Тема 8. Групова та особистісна динаміка у процесі тренінгу
- •Практичні заняття
- •Тема 7. Розробка та проведення тренінгу
- •Література
- •Тема 9. Ведучий тренінгової групи
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема 7. Розробка та проведення психологічного тренінгу
- •Програма тренінгу
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 10. Оцінка ефективності тренінгу.
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 3
- •Вимоги до екзамену
- •Структура екзаменаційного білету.
- •Завдання для студентів заочної форми навчання
- •Критерії оцінювання критерії оцінювання пмр та екзаменаційної роботи
Метод «мозковий штурм»
Мета: сформувати уміння використовувати метод «Мозковий штурм» у тренінговій роботі.
Теоретичні питання
Історія виникнення методу.
Процедура проведення тренінгової вправи за методом «Мозковий штурм» (А.Ф. Осборн).
Особливості застосування методу.
Практичне завдання
Підібрати до лабораторного заняття тему для мозкового штурму відповідно до теми обраного тренінгу; описати вправу за запропонованою схемою.
Провести фрагмент тренінгового заняття із залученням інших студентів групи.
Основні поняття |
«мозковий штурм», масова «мозкова атака», генерування ідей, контрідея, «метод колективного пошуку оригінальних ідей», командна робота |
Основна література
Андреева Г.М. Динамические процессы в малой группе // Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Издательство Московского университета, 1980. – С. 143-166.
Гречуха І.А. Особливості роботи над професійно-орієнтованим завданням з курсу «Основи психологічного тренінгу». Метод «Мозковий штурм» А.Ф. Осборна // Професійно-орієнтовані завдання з психології / За ред. О.Л. Музики. Навчальний посібник. – Житомир, 2010. – С. 335-337.
Петровский А.В. Опыт построения социально-психологической концепции групповой активности // Вопросы психологии. – 1973. – №5. – С. 3-17.
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №4
Ігрові методи у тренінгу
Мета: сформувати уміння використовувати ігрові методи у тренінговій роботі.
Теоретичні питання
Загальна характеристика ігрових методів.
Рольові та ділові ігри.
Поняття ролі.
Основні етапи рольової гри.
Практичне завдання
Підібрати до лабораторного заняття 2 рольові гри відповідно до теми обраного тренінгу; описати вправу за запропонованою схемою.
Провести фрагмент тренінгового заняття із залученням інших студентів групи.
Основні поняття |
ділова гра, ігри-драматизації, ігри-дилеми, ігри з вільним сюжетом, ігри-постановки, ігри-тренування навичок, модель реальності, роль, рольова гра, сюжет гри |
Основна література
Борисова С.Е. Деловая игра как метод социально-психологического тренинга // Вопросы психологии. – 1999. – №4. – С. 52-56.
Менте М. Ван Эффективное использование ролевых игр в тренинге. — СПб: Питер, 2001. — 208 е.: ил. — (Серия «Эффективный тренинг»).
Турнер Д. Ролевые игры. Практическое руководство. – СПб.: Питер, 2002. – 352 с.
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №5
Методи групової дискусії
Мета: сформувати уміння організовувати групову дискусію у тренінговій роботі.
Теоретичні питання
Загальна характеристика методу групової дискусії.
Види дискусії (інтеракційна, тематична, біографічна).
Основні етапи групової дискусії.
Організація групової дискусії.
Практичне завдання
Підібрати до лабораторного заняття тему для групової дискусії відповідно до теми обраного тренінгу; описати вправу за запропонованою схемою.
Провести фрагмент тренінгового заняття із залученням інших студентів групи.
Основні поняття |
біографічна дискусія, групова дискусія, етапи групової дискусії, інтеракційна дискусія, правила групової дискусії, тематична дискусія |
Основна література
Гречуха І.А. Метод «Групова дискусія» У. Гордона // Професійно-орієнтовні завдання з психології / За ред. О.Л. Музики. Навчальний посібник. – Житомир, 2010. – С.338-341.
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №6