- •«Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию»
- •«Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию»
- •540607 Начальное образование
- •Лист согласования рабочей программы дисциплины
- •540607 – Начальное образование
- •Изменения в рабочей программе на 2006 - 2007 учебный год
- •Изменения в рабочей программе на 2007 - 2008 учебный год
- •Изменения в рабочей программе на 2008 - 2009 учебный год
- •Изменения в рабочей программе на 2009 – 2010 учебный год
- •Изменения в рабочей программе на 2010 – 2011 учебный год
- •Изменения в рабочей программе на 2011 – 2012 учебный год
- •Пояснительная записка.
- •Стержневые мировоззренческие идеи курса.
- •Ведущие дискуссионные темы.
- •Приоритетные формы, методы, технологии обучения.
- •1.Естествознание в начальной школе.
- •2.Законы эволюции природного мира.
- •3. Экологический кризис и пути его преодоления.
- •4. Освоение способов познания и взаимодействия с окружающей природой.
- •5. Здоровьесберегающие ресурсы окружающей среды.
- •6. Содержание и организация работы с детьми младшего школьного возраста, оказавшихся в экстремальных природных условиях.
- •7. Содержание и технологии начального образования по естествознанию.
- •7.2. Становление начального естественнонаучного образования и методики его преподавания.
- •7.3 Содержание и принципы отбора учебного материала по естествознанию.
- •7.5 Технологии обучения естествознанию в начальной школе.
- •7.7 Материальное обеспечение курса «Окружающий мир».
- •7.8 Многообразие учебных курсов по изучению окружающего мира в начальной школе.
- •Содержание практических занятий
- •Раздел 2. Законы эволюции природного мира
- •Литература.
- •Литература.
- •Раздел 3. Экологический кризис и пути его преодоления.
- •Литература.
- •Раздел 5. Здоровьесберегающие ресурсы окружающей среды.
- •Литература.
- •Раздел 6. Содержание и организация работы с детьми младшего школьного возраста, оказавшимися в экстремальных природных условиях.
- •Литература.
- •Раздел 7. Содержание и технологии начального образования по естествознанию.
- •Литература.
- •Литература.
- •Литература.
- •Литература.
- •Литература.
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы.
- •Содержание самостоятельной работы
- •Раздел 1. «Методологический статус методики преподавания естествознания»
- •Раздел 2. «Становление начального естествознания как учебного предмета и методики его преподавания
- •Темы рефератов
- •Раздел 3. «Естествознание как учебный предмет в начальной школе»
- •Раздел 4. «Формирование у младших школьников представлений и понятий в процессе изучения естествознания»
- •Раздел 5. «Методы обучения естествознанию»
- •Раздел 6. «Система организационных форм преподавания естествознания»
- •Раздел 7. «Материальное обеспечение курса естествознания
- •Раздел 8. «Многообразие учебных курсов по изучению окружающего мира в начальной школе».
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Учебно-исследовательская работа студентов
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Примерная тематика вкр
- •Тесты текущего контроля
- •Учебно-методическое материально-техническое обеспечение дисциплины Литература Основная
- •Технические и электронные средства обучения
- •Учебно-тематический план
- •Направление 050700(540600) – Педагогика
- •540607 – Начальное образование
- •Тестовые задания для самоконтроля
Учебно-методическое материально-техническое обеспечение дисциплины Литература Основная
Дубенская Г.И., Елисеев Д.О., Кузнецова В.С., Симонова Л.В. Естествознание: растения и животные: учебник для вузов. – СПб.: «Тесса», 2006. Электронный учебник: программная оболочка 2006.
Клепинина З.А., Аквилева Г.Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе. Учебное пособие для вузов. – М., 2008.
Клепинина З.А., Аквилева Г.Н. Практикум по методике преподавания естествознания в начальной школе. – М., 2008.
Никонова М.А., Данилов П.А. Естествознание: землеведение: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.
Дополнительная
Алисов Е.А. Практика проектирования образовательной среды: сенсорно-экологический подход. – Курск, 2009.
Беляева Е.Н. Формирование эмоционально-ценностного отношения учащихся к живой природе // Биология в школе. – М., 2010. - №10. – С. 27-31
Борытко Н.М. Педагогика. Учебное пособие. – М., 2007.
Вахрушев А.А. Роль предмета «Окружающий мир» в формировании личностных и метапредметных результатов в Образовательной системе «Школа 2100» // Начальная
Гельфман Э. Психодиагностика школьного учебника. Интеллектуальное воспитание учащихся. – СПб., 2006.
Глазычев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура: Пробное учебное пособие. -М., 1997.
Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания. Учебное пособие для вузов. – М., 2008.
Дерябо С.Д. Ясвик В.А. Методика диагностики и коррекции отношений к природе. -М., 1995.
Естествознание и основы экологии: Учебное пособие /Р.А. Петросова, В.П. Голов, В.И. Сивоглазов, Е.К.Страут. – М.: Дрофа, 2007
Захлебный А.Н. Модели содержания экологического образования в новой школе // Педагогика. М., 2010. - №9. – С.38-45
Игнотова В.А., Голубцова В.И. Анализ содержания естественнонаучного образования младшего школьника в разных система обучения // Психологическая наука и образование. - 2000. - № 4.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя /под ред. А.Г. Асмолова. – М., 2011.
Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. М., 2001.
Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания. Учебное пособие для вузов. – М., 2004.
Красноборова А.А. Технология критериального оценивания в логике компетентностного и личностно ориентированного подходов // Начальная школа плюс ДО и После. – М., 2010. - №1.
Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. Учебно-методическое пособие. – М., 2001.
Курильчик Е.Н. Формирование образовательных результатов младших школьников на уроках окружающего мира // Начальная школа плюс ДО и После. – М., 2011. - №2.
Лапкина О.И. Социоигровые технологии на уроках в начальной школе // Начальная школа. – М., 2010. - №2. – С. 14-16
Литова З.А. Методика разработки творческих проектов в общеобразовательной школе. Учебное пособие. – Курск, 2008.
Любушкина С.Г., Пашканг К.В. Естествознание: землеведение и краеведение: Учебное пособие для вузов. – М.: Владос, 2007.
Максимов Е.В. Ритмы на земле и в космосе. – Тюмень, 2005.
Миронов А.В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах. - М., 2002.
Осмоловская И.М. Словесные методы обучения. Учебное пособие. – М., 2008.
Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1, Ч. 2 /под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М., 2010.
Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу /Н.Ф. Виноградова и др. - М., 2000.
Панов В.И. Введение в экологическую психологию. Учебное пособие. – М.. 2006.
Педагогика: учебное пособие / под ред. П.И. Пидкаситого. – М.,2007.
Петрищева Г.С. Эколого-краеведческое образование и пути его реализации // Биология в школе. – М., 2010. - №9. – С. 60-63
Планируемые результаты начального общего образования /под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М., 2011.
Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1 – 4 классы. – М., 2011.
Повторение и контроль знаний. Окружающий мир. 1 – 2 классы. Методическое пособие. – М., 2010.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /сост. Е.С.Савина. – М., 2010.
Природопользование: Учебник для вузов /Под ред. Э.А. Арустамов. – М.: Изд-во Дом «Дашковы К», 2002.
Развитие исследовательских умений младших школьников /под ред. Н.Б. Шумаковой. – М., 2011.
Рудянская Е.И., Черезова Л.Б. Организация сезонных природоведческих экскурсий // Начальная школа плюс До и После. – М., 2011. - №7.
Сабыров Б.Е. Компьютерное обучение предмету «Окружающий мир» // Начальная
Савцова Т.М. Общее землеведение: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. – М., 2004.
Современные образовательные технологии: учебное пособие /коллектив авторов; под ред. Н.В. Бордовской. – М., 2011.
Старцева Н.Н. возможности проектного метода на уроках окружающего мира для развития творческой личности // начальная школа плюс ДО и После. – М., 2010. - №1.
Степин B.C., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. -М., 1994.
Тимошкина Н.В. Решение познавательных задач на уроках окружающего мира // Начальная школа плюс ДО и После. – М., 2010. - №1.
Уроки окружающего мира с применением информационных технологий. 4 класс. Методическое пособие. – М., 2010.
Экологическое образование детей // Начальная школа плюс ДО и После. – М., 2011. - №7. – С. 3-26
Юдина Е.А. Технологии качественного обучения в школе. Учебно-методическое пособие. – М., 2007.
Юркина С.В. Экологическое образование младших школьников ( социально-экологический проект « Вода без границ») // Начальная школа плюс До и После. – М., 2011. - №1.
Ягодин Г.А. Школа будущего - школа развития личности // Зеленый мир. - 1995. - № 36.
Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. Ч. 1. М.: Просвещение, 1996, 223 с.