К теме «какие направления западной экономической мысли оказали наибольшее влияние на развитие русской экономической мысли в XIX – начале XX в.»

Под влиянием английской классической школы находились Н.С. Мордвинов, Н.И. Тургенев, И.В. Вернадский, Н.Г. Чернышевский. В качестве особенности взглядов этой группы экономистов следует отметить, что некоторые из них являлись сторонниками активного вмешательства государства в экономику (Мордвинов, Сперанский)

Идеи марксизма развивали в своих работах П.Б. Струве, Г.В. Плеханов, В.И. Ленин. Критические замечания по поводу теории Маркса есть в работах Струве, Туган-Барановского, Булгакова.

Маржинализм оказал влияние на взгляды М.И. Туган-Барановского (теорема, где он пытался объединить подходы классиков и маржиналистов).

Поклонниками идей немецкой исторической школы были А.А. Миклашевский и С.Ю. Витте, пропагандировавший меры протекционизма для российской промышленности в период господства в Европе теорий, отрицавших государственное регулирование.

Приведённый выше перечень не является исчерпывающим. Нужно проявить творчество и инициативу при анализе имеющегося фактического материала.

Подробный анализ концепций российских экономистов с приведением отрывков из их работ имеется в учебнике Ядгарова. Материал по взглядам Тургенева, русских марксистов, Туган-Барановского – в учебнике Автономова. Отдельные разделы по исторической школе и марксизму в России есть в учебнике Адвадзе – Квасова.

Основная литература: 1) *История экономических учений / Под ред. В.А. Жамина, Е.Г.Василевского. Ч. 1. – М.: Изд-во МГУ, 1989; 2) *Ядгаров Я.С. История экономических учений. Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2001; 3) *История экономических учений / Под ред. В. Автономова. Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2001; 4) *История экономических учений: Учебник для вузов / Под ред. В.С. Адвадзе, А.С. Квасова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002; 5) *История русской экономической мысли / Под ред. Пашкова. Т. 2. М., 1966.

Дополнительная литература: 1) Витте С.Ю. Национальная экономия и Фридрих Лист // Корелин А.П., Степанов С.А. С.Ю. Витте – финансист, политик, дипломат. – М.: ТЕРРА, 1998; 2) У истоков финансового права. – М.: Статут, 1998 (работы Сперанского и Тургенева); 3) Русские экономисты (XIX – начало XX века). – М.: Институт экономики РАН, 1998.

ПРИМЕЧАНИЕ: издания, отмеченные * есть в библиотеке Пензенского филиала ВЗФЭИ

К теме «каковы на ваш взгляд, слабости и позитивные моменты в развитиии отечественной экономической науки советского периода»

Ну очень творческая тема к/р! Простор Вашей фантазии и творческому мышлению. Единственная просьба – Кондратьева и Чаянова не забудьте (они, пожалуй, наиболее выдающиеся из всех представителей данного периода).

Могу только рекомендовать издания, где есть материал по российской экономической мысли (см. список литературы). Более подробная информация – в учебниках Худокормова. В учебном пособии под ред. Марковой есть попытки классификации по этапам с выделением основных особенностей (плюс это издание есть на абонементе институтской библиотеки).

«Слабости и позитивные моменты» в обобщённом виде сформулируйте самостоятельно.

И, если можно, ОЧЕНЬ МНОГО не пишите. Я не хочу читать переписанный учебник в «многотомной» к/р из нескольких тетрадей. Обратная крайность тоже не приветствуется – на трёх страничках данную тему раскрыть в принципе невозможно. И на четырёх – тоже! (И даже на пяти!).

Общее требование про цитаты имеющихся в библиотеке ВЗФЭИ экономистов сохраняет силу. Посему отрывки из работ выдающихся российских экономистов А.В. Чаянова и Н.Д. Кондратьева в к/р должны присутствовать.

Основная литература: 1) *История экономических учений: Учебник для вузов / Под ред. В.С. Адвадзе, А.С. Квасова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002 2) *История экономических учений / Под ред. А.Г. Худокормова. – Ч. 2. – М.: Издательство МГУ, 1994; 3) *История экономических учений (современный этап): Учебник / Под общей редакцией Худокормова. – М.: ИНФРА-М, 2002; 4) *История экономической мысли в России: Учебн. пос. / Под ред. А.Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ, 1996.

Дополнительная литература: 1) *Кондратьев Н.Д. Избранные сочинения. – М., 1993; 2) *Чаянов А.В. Основные идеи и формы организации сельскохозяйственной кооперации. – М., 1991; 3) *Хрестоматия по истории экономических учений / Сост. Е. В. Воейков. – Пенза: Изд-во ПГПУ, 2003 (отрывки из работ Кондратьева и Чаянова).

ПРИМЕЧАНИЕ: издания, отмеченные * есть в библиотеке Пензенского филиала ВЗФЭИ

1 Это именно ПЛАН, а НЕ ОГЛАВЛЕНИЕ, как пытаются регулярно написать отдельные студенты-заочники.

2 Прошу прощения у нормальных людей за разъяснение подобных глупостей, но слишком много случаев, поэтому приходится писать и это (доцент Воейков).

3 Только не надо переписывать обрывки предложений из учебников и делать вид, что это Вы сами нашли. За мелкое жульничество будут крупные дополнительные задания.

4 Ярким примером является «творчество» автора учебника по фамилии Костюк, который ухитрился изложить почти 90 % материала в форме общих фраз и туманных рассуждений. Но студенты этот учебник любят использовать, потому что он издавался большими тиражами и картинка на обложке красивая. А понять что там внутри – так ведь для этого нужен определённый уровень интеллекта, а где его взять на Руси? (Ещё раз прошу прощения у нормальных и приличных людей. Доцент Воейков).

5 Выписывание отдельных предложений из текста учебника Вас не только не спасёт, а наоборот, продлит страдания.

6 Проверять, правда это или нет, не советую. Получите дополнительное задание – только и всего. Все будут сдавать сессию, а Вы – анализировать отрывки из Хайека или Ойкена (доцент Воейков).

7 Проверять, правда ли это, не советую. Получите дополнительное задание – только и всего. Все будут сдавать сессию, а Вы – анализировать классиков кейнсианства (доцент Воейков).

8 Кроме того, причин кризиса этого экономического направления явно несколько (а не одна, как гласит формулировка темы). И начался кризис в 1970-е гг., а не в 60-70, как в заголовке.

9 Проверять, правда это или нет, не советую. Получите дополнительное задание – только и всего. Все будут сдавать сессию, а Вы – анализировать отрывки из Хайека или Фридмена (доцент Воейков).

10 Проверять, правда ли это, не советую. Получите дополнительное задание – только и всего. Все будут сдавать сессию, а Вы – анализировать Фридмена и классиков кейнсианства (доцент Воейков).

11 Проверять, правда ли это, не советую. Получите дополнительное задание – только и всего. Все будут сдавать сессию, а Вы – анализировать Фридмена и классиков кейнсианства (доцент Воейков).