Внеаудиторная самостоятельная работа для студентов

4 курса педиатрического факультета на цикле

внутренние болезни.

1. Методические разработки на практические занятия.

Федеральное агентство здравоохранения и социального развития

Кировская государственная медицинская академия

«Утверждаю»

Зав. кафедрой внутренних болезней

д.м.н., профессор_________ Чичерина Е.Н.

«____» _____________ 2010 г.

Методическая разработка № 1.

для студентов IV курса педиатрического факультета

на практическое занятие по внутренним болезням

1. Тема: Вводное занятие.

2. Цель занятия: Оценить уровень базисных знаний по клиническому обследованию больного в пульмонологии, кардиологии, гастроэнтерологии, нефрологии.

3. Базисные знания:

1. Строение бронхолегочной, сердечно-сосудистой системы, пищеварительной и мочевыделительной систем .

2. Морфология основных заболеваний бронхолегочной, седечно-сосудистой, пищеварительной и мочевыделительной систем .

4. Основные вопросы темы:

1. Клиническое обследование больных с заболеваниями органов дыхания, сердечно-сосудистой, пищеварительной и мочевыделительной систем .

2. Основные синдромы в пульмонологии, кардиологии, гастроэнтерологии, нефрологии.

3. Алгоритм дополнительного обследования больного в пульмонологии, кардиологии, гастроэнтерологии, нефрологии. Умение интерпретировать результаты основных лабораторных и инструментальных методов исследования. Знание нормальных показателей основных методов лабораторной диагностики (ОАК,ОАМ, АСТ, АЛТ, билирубин, уровень сахара крови, креатинин крови).

4. Алгоритм расшифровки ЭКГ.

5. Основные группы антибактериальных препаратов. Показания к их назначению. Основные побочные эффекты.

5. Перечень препаратов для выписки рецептов: Выписать по 2 рецепта на антибиотики основных групп.

6. Практические навыки: Студент должен владеть методами расспроса больных с патологией внутренних органов, уметь провести общий осмотр, обследование всех органов и систем, выявить особенности поражения всех органов и систем, оценить данные рентгенограмм и томограмм легких, лабораторных методов исследования, выделить ведущий синдром, правильно сформулировать предварительный диагноз, включая осложнения и сопутствующие заболеваний, назначить план обследования и лечения.

7. Литература:

1. Привес М.Г. Анатомия человека: учебник/ М.Г. Привес, Н.К. Лысенков, В.И. Бушкевич.- 12-е изд., перер. и доп. СПб.: СПбМАПО, 2009. -720с.: ил.

2. Мухин Н.А. Пропедевтика внутренних болезней: учебник с приложением на компакт-диске для студентов мед. вузов/ Н.А. Мухин, В.С. Моисеев – 2-е изд, доп. и перер. – М.: “ГОЭТАР-Медиа” – 2007 - 848с.: ил.

3. Струков А.И. Патологическая анатомия/ учебник для студентов мед.вузов/ А.И. Струков, В.И. Серов – 5-е изд. – М.: Литтерра, 2010 – 848с.: ил.

4. Учебно-методичекие пособия кафедры пропедевтики внутренних болезней КГМА по пульмонологии, кардиологии, гастроэнтерологии,нефрологии.

Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия

«Утверждаю»

Зав. кафедрой внутренних болезней

д.м.н., профессор_________ Чичерина Е.Н.

«____» _____________ 2008 г.

Методическая разработка № 2.

для студентов IV курса педиатрического факультета

на практическое занятие по внутренним болезням

1. Тема: ПНЕВМОНИИ.

2. Цель занятия: Научиться клиническому обследованию больных с данной патологией, разобрать этапы диагностического поиска. На основании данных клинического, лабораторного и инструментального исследования уметь выявлять синдромы очагового и массивного уплотнения легочной ткани, а также дополнительные (бронхолитический, интоксикационно-воспалительный, дыхательной недостаточности). Знать все диагностические критерии. Проводить дифференциальную диагностику и выбор рациональной терапии, подбор базисных препаратов.