Департамент Образования города Москвы

Северо-Западное окружное управление образования

ГБОУ СОШ «Школа надомного обучения» №1673 «Поддержка»

Конкурс «Грант Префекта ЦАО для школьников»

Номинация «Гуманитарные знания – прогрессу общества»

Направление конкурса: образовательные проекты и исследования.

Секция: филология

Тема (исследования):

«Кто же такая баба-Яга?»

Авторы: учащиеся 2 «А» класс

• Удальцов Евгений

• Шуманский Кирилл

• Сенченков Владислав

• Рубцов Олег

Руководитель работы: Иванова Наталья Викторовна, учитель начальных классов.

Научный консультант работы: Поль Дмитрий Владимирович, зав. лаборатории литературы Института художественного образования Российской академии образования, доктор филологических наук.

Москва

2011 - 2012 год

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………….3

1. Чтение и анализ русских народных сказок, где одним из персонажей является Баба-Яга…………………………………..5

1. Какие сказки прочитаны……………………………………………..6

2. Где живет Баба-Яга……………………………………………………7

3. Как выглядит Баба-Яга………………………………………………7

4. Есть ли родственники у Бабы-Яги………………………………….8

5. Какими волшебными вещами пользуется…………………………8

6. Необычная Баба-Яга………………………………………………….8

7. Баба-Яга в славянской мифологии…………………………………..9

2. Обобщение полученных сведений ……………………………...11

3. Оформление иллюстраций и рисунков про Бабу-Ягу……….12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………13

Список использованной литературы………………………………………14

Введение

В современном мире много нового и интересного. Чаще всего люди получают информацию из книг. Книга сопровождает человека всю жизнь с самого детства. Она учит, развлекает, помогает. На сегодняшний день мы все чаще сталкиваемся с тем, что люди перестают интересоваться книгами. Это вызывает тревогу не только у учителя, но и в родителей. Нужны такие методы и формы работы, которые смогли бы вызвать интерес у ребят к чтению. Очень хорошо подходит как раз исследовательская деятельность. В нашем исследовании мы работаем со сказками.

Все мы с детства слушали сказки, и каждый переживал, наблюдая за приключениями главных героев. И, конечно же, многие сказки не обходились без таких персонажей, как Баба-Яга, Леший, Кощей Бессмертный и другие. Каждый ребенок знаком с Бабой-Ягой уже с самого детства. У некоторых он вызывает страх, так как некоторые взрослые запугивают малышей этой, на их взгляд, «злой и вредной старухой». А такая ли она вредная и противная и достаточно ли мы о ней знаем?

Актуальность нашего исследования определена необходимостью привлечь внимание детей к русской литературе – сокровищнице народной мудрости, пробудить интерес к исследовательской деятельности.

Предмет изучения – русские народные сказки и книги по славянской мифологии.

Объект изучения – баба-Яга.

Перед работой нами была поставлена гипотеза: во всех ли русских народных сказках образ бабы-Яги одинаков.

Цель: узнать какая баба-Яга предстает в русских народных сказках и в славянской мифологии.

Задачи:

1. Прочитать русские народные сказки, где одним из персонажей будет Баба-Яга.

2. Проанализировать сказки с участием Бабы-Яги.

3. Изучить некоторые традиции русского народа.

4. Обобщить полученные данные.

5. Создать коллекцию иллюстраций художников о Бабе-Яге.

6. Создать коллекцию рисунков о Бабе-Яге.

Для решения задач были определены методы исследования:

- поиск научной литературы

- чтение научной литературы

- поиск необходимых сказок

- чтение сказок

- анализ прочитанного

- подбор иллюстраций

- создание рисунков

Сформировав указанные понятия и собрав нужные сведения, мы приступили к работе над проектом.