3. Контингент семей учащихся, интересы и уровень качества знаний школьников:

Проанализировав документацию и побеседовав с классным руководителем, мне удалось определить социальный статус семей. В 9 «В» классе обучается 25 учащихся – из них 12 учащихся, проживающие в малодетной семье (2 ребенка), 10 – в однодетной семье и 3 ребенка в многодетной семье (3 и более). Большинство семей (16) данного класса можно отнести к благополучным семьям т.е. материально обеспечены, родители быстро адаптируются к нуждам своего ребенка и успешно решают задачи его воспитания и развития. Так же имеются семьи «группы риска» (9) – из них:

- неполных – 4 семьи (родители состоят в разводе);

- формально-полных – 2 семьи (преобладают отношения гражданского брака)

- опекунских – 3 семьи (бабушки занимаются воспитанием ребят, тем временем родители устраивают свою личную жизнь, с ребятами видятся по выходным и праздникам);

Большую помощь в организации работы класса оказывают родители (причем не только челны родительского комитета). Родительский же комитет работает очень хорошо: любой вопрос, любая просьба не остаются без внимания, а тут же ищутся пути решения.

Также следует отметить, что родители учащихся данного класса занимаются в основном частной предпринимательской деятельностью. В семьях 9 «В» класса основное внимание уделяется материальному обеспечению своего ребенка. Высокий уровень доходов позволяет не только удовлетворять основные потребности жизнеобеспечения, но и пользоваться различными видами услуг.

Многие дети занимаются в системе дополнительного образования: музыкальных, танцевальных и спортивных кружках, несмотря на то, что ребята учатся в лингвистической гимназии, они ходят на курсы в “J&S” (Джей Энд Эс), где изучают 2 – 3 языка. Из беседы с ребятами, мне удалось выяснить, что у них практически нет свободного времени, так как каждый день по 6 уроков, к которым нужно хорошо приготовиться, но тем не менее ребята принимают активное участие во всех школьных мероприятиях. С удовольствием посещают театральную студию, участвуют в социально значимых мероприятиях класса. У ребят очень высокие знания, как по языкам, так и по всем остальным предметам (ребята занимают первые места в различных олимпиадах (особенно по английскому языку)). А также высоких результатов им помогают добиться такие качества как любознательность, усидчивость, самостоятельность, добросовестное отношение к учебе. На сегодняшний день в классе сформирован сплоченный коллектив.

4. Наблюдения на уроках:

• Общее впечатление о дисциплине и работоспособности учащихся:

Ребята с энтузиазмом приходят на урок и принимают активное участие в нем. Учащиеся 9 «В» класса всегда готовы к урокам, а также хочется отметить систематическое посещение уроков. У ребят наблюдается высокая успеваемость: в классе 25 человек: из них 2 отличника, 16 хорошистов и у 7 учеников по 2 – 4 «3» за прошлый учебный год. Из беседы с классным руководителем ребята продолжают учиться в том же духе. Также хочется отметить любознательность учащихся (задают дополнительные вопросы на уроках, делятся информацией, которую они узнали из дополнительной литературы), самостоятельность (стремление выполнить задание быстро и без помощи учителя), ребята учатся ради знаний, а не ради оценок (если учитель не поставил оценку за урок, ребята не подходят и не требуют своих оценок).

Дисциплина в классе зависит от взаимоотношения с учителем. Если учитель строгий и может заинтересовать своим предметом то в классе «царит тишина», ребята активно работают (для них авторитет классный руководитель, учитель английского языка, химии, биологии, математики), если учитель добрый, мягкий, не делает замечаний по поводу дисциплины, ребята не обращают на свое поведение, могут позволить поговорить на отвлеченные темы, к счастью таких учителей мало.

• Заинтересованность их в учебе:

Ребята заинтересованы в учебе, они стремятся получить как можно больше знаний, они задумываются о своем будущем (о ВУЗе, в который они хотели бы поступить, о профессии, которую они бы хотели получить). Многие ребята работают с репетиторами, посещают дополнительные элективные курсы при школе. Для них важны не оценки, а знания. Ребята активно, работают на всех уроках. У некоторых ребят выполнение домашнего задания занимает 5 – 7 часов. При подготовке к домашнему заданию ребята ищут дополнительную информацию по каждому предмету в библиотеке, в Интернете. У многих ребят дома есть своя библиотека, которая состоит из множества словарей, энциклопедий, художественной литературы. Больше всего времени уходит на подготовку к английскому языку, русскому языку, истории, химии, физики. У многих заинтересованность к предмету зависит от отношений с учителем.