- •Лабораторная работа № 2. Присваивание имени ячейкам. Запрет ввода в ячейки недопустимых данных.Прогрессии. Логические функции. Присваивание имени ячейкам Определение и использование имен в формулах
- •Типы имен
- •Область действия имени
- •Использование имен
- •Проверка имен
- •Сведения о синтаксических правилах для имен
- •Создание на листе имени для ячейки или диапазона ячеек
- •Создание имени путем выделения ячеек на листе
- •Создание имени с помощью диалогового окна Создание имени
- •Управление именами с помощью диалогового окна диспетчера имен
- •Просмотр и редактирования имен
- •Присваивание ячейкам имени в нескольких листах при помощи трехмерной ссылки.
- •Создание или изменение ссылки на ячейку
- •Создание ссылки на ячейку в той же книге
- •Создание ссылки на ячейку в другом листе
- •Создание ссылки на ячейку с помощью команды Ссылки на ячейки
- •Определение данных, допустимых для ввода в ячейки
- •Разрешить ввод только значений из списка
- •Использование формулы для подсчета допущений
- •Прогрессии
- •Логические функции.
- •Функция и
- •Функция или
- •Функция истина
- •Функция ложь
- •Функция не
- •Функция если
- •Создание условных формул
- •Создание условной формулы с результатом, являющимся логическим значением (истина или ложь)
- •Создание условной формулы с результатом в виде других вычислений или значений, отличных от истина или ложь.
- •Отображение или скрытие всех нулевых значений на рабочем листе
- •Использование числового формата для скрытия нулевых значений в выбранных ячейках
- •Использование формул для отображения нулевых значений в виде пробелов или прочерков
- •Скрытие значений и индикаторов ошибок в ячейках
- •Форматирование текста в ячейках с ошибками, которое скроет эти ошибки
- •Отображение тире, #н/д или нд вместо значения ошибки
- •Скрытие индикаторов ошибок в ячейках
- •Задание:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
Вариант 2.
Задание 1. Заполнение ячеек прогрессиями.
Используя прогрессию:
найти первые 20 членов арифметической прогрессии, первый член которой – 2, шаг – 1,4. Расположение – по столбцам;
найти первые 18 членов геометрической прогрессии, первый член которой — 7, шаг — 2. Расположение – по строкам;
построить арифметическую прогрессию, первый член которой — 4, 6-ой — 16. Расположение – по строкам;
построить геометрическую прогрессию, первый член которой – 1.7, 13-й – 17. Расположение – по столбцам.
Заполнить следующую таблицу. X — арифметическая прогрессия с произвольным начальным элементом и шагом 1,4. Y — геометрическая прогрессия с произвольным начальным элементом и шагом 0,5.
X
Y
X4+1/Y2
√X/Y +3Y
(X+Y+2)(X2-2X+4)
2cosX-2XsinY
sin(X+π)
Угол Y в градусах
1
2
3
…
…
…
…
…
…
…
…
…
20
Вычислить:
суммы по всем столбцам;
округлить сумму по столбцу Х до ближайшего целого числа;
остаток от деления суммы по столбцу Х на сумму по столбцу У;
натуральный логарифм модуля суммы по столбцу 4.
Задание 2. Логические функции.
Даны два числа: -2 и 23. Ячейкам, содержащим данные числа, присвоить имена k1 и k2. Выяснить, принадлежит ли каждое из чисел отрезку [-4, 7]. Проверку необходимо провести двумя вариантами:
сконструировать логическое выражение, используя только операторы сравнения (в таблице - Проверка 1);
сконструировать логическое выражение с помощью логических функций (в таблице – Проверка 2).
Решение представить в виде таблице:
-
Число
Проверка 1
Проверка 2
-2
23
В ячейке записано число. Выяснить, принадлежит ли оно одному из лучей на числовой оси: (-10,1) или (6, ∞). Для каждой ячейки, где записано число, необходимо дать имя. Решение представить в виде таблицы:
Число
Луч 1
Луч 2
Принадлежит хотя бы одному
22
5
-3
В ячейках с именами u, v, w содержатся числа. Введите в соответствующие ячейки логические формулы, которые возвращают значение ИСТИНА тогда и только тогда, когда:
число u является отрицательным, а числа v, w является положительным;
хотя бы одно из чисел u, v является положительным или хотя бы w является отрицательным;
только одно из чисел u, v, w является отрицательным;
ни одно из чисел v, w не является положительным и число u не является отрицательным;
хотя бы одно из чисел u, v не является положительным или хотя бы w не является отрицательным.
Решение представить в виде таблицы:
u |
v |
w |
=(u<0)+(v<0)+(w<0) |
a. |
b. |
c. |
d. |
e. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В магазине ведется продажа книг. В зависимости от количества проданных книг продавец-консультант получает процент. Если количество проданных книг меньше 7, то 1,5%; если количество проданных книг до 15, то 2,5%; если количество свыше 15, то 3%. Ввести в одну из ячеек листа количество проданных книг. В соседней ячейке вычислить процент, получаемый продавцом-консультантом. Решение представить в виде таблицы:
Количество книг |
Вознаграждение |
|
|
Подсказка: Вознаграждение вычисляется с помощью логической функции ЕСЛИ.
Задание 3. Запрет ввода недопустимого числа.
Пусть в ячейку I6 пользователь может ввести число меньше 50. Но, если он введет число, больше 50, должно последовать сообщение, предупреждающее об ограничении, но при этом с возможностью подтверждения или отклонения вводимого числа.
Экзаменатор проверяет письменную работу, состоящую из пяти задач. За каждую задачу он проставляет оценку — целое число в диапазоне от 0 до 10. Иногда (в виде исключения) он может поставить нецелое число, например 3.5. Организуйте контроль данных при вводе с выводом предупреждения при неверном вводе. В графу Задача введите порядковые номера задач (от 1 до 10). В графу Баллы введите баллы за задачи. Вычислите общий результат в баллах. Оценка выставляется по следующему правилу: если общий результат от 60 до 74 баллов, то выставляется оценка «3»; если результат от 75 до 89, то оценка «4»; если результат от 90 баллов и выше, то оценка «5». В случае, если результат меньше 60 баллов, то оценка «2». Решение представить в виде таблицы:
Результат экзаменационной работы |
|
Задача |
Баллы |
|
|
|
|
Общий результат |
|
Оценка |
|