Федеральное агентство по образованию
Кузбасская государственная педагогическая академия
Кафедра Общей и детской психологии
ОПД.Ф.06.
Основы генетики
(учебная программа)
для специальности: 0320.00.00 - «Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Олигофренопедагогика»
факультет: Дошкольной педагогики и психологии
курс: 2
семестр: 3
лекции: 20 (час.)
семинарские занятия: 10 (час.)
лабораторные работы: 8 (час.)
самостоятельная работа: 34 (час.)
индивидуальная работа: 4 (час.)
всего: 76 (час.)
Форма итогового контроля: зачет в 3 семестре.
Программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта 20005 г.
Составитель: кандидат биологических наук, доцент кафедры общей и детской психологии Лузина Ф.А.
Новокузнецк, 2009 г.
Пояснительная записка.
Актуализация биологических знаний определяется огромным их значением для подготовки квалифицированного педагога. Возрастание роли биологических знаний в цикле общеобразовательных и специальных дисциплин объясняется углублением интеграции биологического и педагогического образования. Таким образом, современный педагог-дефектолог должен овладеть базовыми знаниями ряда дисциплин биологического цикла, в том числе из области генетики.
В ходе овладения курсом «Основы генетики» студент знакомится с понятиями и положениями современной генетики, законами функционирования и реализации генной информации, причинами нарушений программы развития человеческого организма. Достаточное количество практических занятий позволяет на практике знакомиться с различными формами наследственных заболеваний, особенностями их протекания, возможностями профилактики и лечения.
Каждый раздел курса предусматривает решение генетических задач, способствующих углублению знаний, предоставляет студентам возможность самоконтроля, демонстрирует прикладное значение генетики. При этом преследуется цель – развитие у студентов логики генетического мышления и усвоения приемов генетического анализа.
Программа данного курса призвана сформировать «каркас» знаний по основам общей и клиническим аспектам медицинской генетики.
Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов системы представлений о закономерностях наследственности и изменчивости у человека.
Задачи курса:
Формирование знаний о молекулярных основах наследственности, закономерностях передачи генетической информации, нарушениях генетических программ развития организма, причинах патологии и возможных путях ее коррекции.
Развитие представлений о генотип-средовых соотношениях в индивидуальном развитии, воспитании и обучении.
Формирование умений пользоваться в своей педагогической работе теоретическими и практическими знаниями в области человека.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
Студент, изучивший дисциплину должен знать:
роль и место генетики в системе подготовки специалистов в области общей психологии, коррекционной педагогики и специальной психологии;
основные понятия современной генетики, теории наследственности;
современные представления о геноме человека;
митоз и мейоз, их сходство, отличие и биологическое значение;
хромосомная теория наследственности;
ДНК как основа наследственности, генетический код;
закономерности наследственности и изменчивости;
классические законы Г. Менделя;
типы взаимодействия аллельных и неаллельных генов;
фенотипическая и генотипическая изменчивость. Классификация мутаций;
традиционные и современные методы генетики человека;
популяционная генетика. Закон Харди – Вайнберга. Динамика генов в популяциях;
классификацию наследственных болезней, наиболее важные формы менделирующей патологии, сопровождающиеся нарушением психического, интеллектуального, эмоционально-личностного, сенсорного, речевого и моторного развития;
особенности клинических проявлений наследственной патологии, общие принципы клинической диагностики наследственных болезней, причины происхождения и диагностическую значимость морфогенетических вариантов;
хромосомные синдромы и болезни с наследственной предрасположенностью, методы их диагностики, коррекции
Уметь:
пользоваться общегенетической терминологией, различать понятия фенотип, генотип, ген, геном, генофонд и др.;
владеть клинико-психолого-педагогической диагностикой отклонений в развитии у детей, и уметь устанавливать структуру аномалий развития, его этиопатогенезе и роли генетических факторов в их возникновении;
собирать анамнез, составлять родословные, проводить их анализ и делать заключение о типе наследования признака (или болезни), рассчитывать генетический риск;
решать задачи по основным разделам курса генетики:
правильно оформлять задачи, пользоваться общепринятыми символами;
моногибридное и полигибридное скрещивание;
взаимодействие аллельных и неаллельных генов;
закон Харди-Вайнберга;
плейотропия, летальные гены, пенетрантность.
Использовать логику генетического анализа и знаний наследования признаков (болезней) в построении педагогического процесса.
Тематический план:
№ п/п |
Наименование разделов, тем |
Аудиторная работа |
Инд. работа |
Самост. работа |
|||
всего |
лекц. |
практ. |
лаб. |
||||
1. |
Генетика – наука о наследственности и изменчивости. |
4 |
4 |
- |
- |
- |
4 |
2. |
Материальные основы и законы наследственности. |
8 |
4 |
4 |
- |
1 |
6 |
3. |
Наследственность и изменчивость. |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
4. |
Генетика человека. |
8 |
4 |
2 |
2 |
1 |
10 |
5. |
Генетические факторы возникновения нарушений в развитии организма человека. |
10 |
4 |
2 |
4 |
2 |
12 |
Итого: |
38 |
20 |
10 |
8 |
4 |
34 |