Вопросы к зачету.

1. Закономерности роста и развития организма.

2. Возрастные особенности развития центральной нервной системы.

3. Гигиенические требования, предъявляемые к освещенности классных комнат.

4. Закономерности роста и развития детей: пропорции тела на разных этапах развития.

5. Структурно- функциональная организация коры головного мозга

6. Гигиенические основы рационального питания детей.

7. Понятие акселерации и ее причины. Типы акселерации.

8. Взаимодействие процессов торможения и возбуждения в процессе развития детей.

9. Значение дыхания . Строение органов дыхания.

10 Возрастная периодизация. Понятие о биологическом возрасте.

11. Гормоны. Понятие о железах внутренней секреции.

12. Двигательная активность и ее роль в развитии детей.

13. Предмет возрастной физиологии.

14. Возрастные особенности строения слухового анализатора.

15. Осанка и меры по предупреждению искривления позвоночника.

16 Гомеостаз и регуляция функций в организме.

17 Возрастные особенности строения зрительного анализатора.

18. Физическое развитие как показатель здоровья и социального благополучия.

19. Утомление и методы восстановления работоспособности детей разного возраста.

20 Функциональная межполушарная асимметрия. Виды асимметрий.

21. Моторика руки и успешность учебного процесса

22. Возрастные особенности функционирования мозга ребенка.

23. Особенности дыхательной системы ребенка.

24. Предмет возрастной физиологии. Значение возрастной физиологии для педагогики.

25. Типы высшей нервной деятельности .

26. Внутренняя среда организма. Ассимиляция и диссимиляция.

27. Физиологические основы возрастной периодизации

28. Школьное расписание .

29. Нервная и гуморальная регуляция функций организма ребенка.

30. Особенности высшей нервной деятельности детей и подростков.

31. Двигательная активность детей разного возраста.

32. Характерные особенности процесса роста детского организма. Гетерохронность и гармоничность развития

33. Вегетативная нервная система и возрастные особенности ее развития.

34. Утомление и его виды. Методы профилактики утомления.

35. Этапы полового созревания. Характерные особенности строения организма детей.

36. Возбуждение в центральной нервной системе.

37 Гигиенические основы труда и отдыха младших школьников.

38. Гормоны и гормональная активность организма детей в период полового созревания.

39. Торможение в центральной нервной системе.

40. Гигиенические основы воздушной среды школьных помещений.

41. Физиология опорно-двигательного аппарата.

42. Проведение возбуждения в нервной системе.

43. Гигиенические основы режима труда и отдыха детей.

44. Возрастные особенности крови и кровообращения.

45. Общий план строения нервной системы. Значение нервной системы.

46. Гигиенические основы школьного расписания.

47. Возрастные особенноcти пищеварения.

48 Рефлекс как основная форма деятельности нервной системы.

49. Гигиенические требования, предъявляемые к школьной мебели.

50. Качественные особенности ВНД человека.

51 Формирование костной системы в онтогенезе. Гигиена опорно-двигательного аппарата.

52 Критические периоды развития

53 Особенности и трудности пубертатного периода

54. Формирование сердечно-сосудистой системы в онтогенезе. Гигиена ССС в школе.

55. Значение генетических и наследственных факторов в росте и развитии организма

56. Становление мышечной системы ребенка. Гигиена опорно-двигательного аппарата

57. Возрастные особенности системы дыхания. Гигиена дыхания в школе.

58. Возрастные особенности крови и кровообращения

59. Общая характеристика организма ребенка до рождения. Гигиена будущей матери.

60. Механизмы процессов запоминания и переключения внимания. Возрастные особенности этих процессов.

61. Значение дыхания для организма ребенка и основные его характеристики.

Методы исследования внешнего дыхания у детей и взрослых

62.. Физическая работоспособность у школьников и взрослых и методы ее определения.

63. Особенности ВНД человека. Этапы развития речи.

64. Гигиена физического воспитания в школе

65. Особенности мыслительных процессов ребенка в разные возрастные периоды.

66. Биоритмы и их значение в жизнедеятельности организма ребенка и взрослого.

67. Развитие двигательных качеств ребенка в онтогенезе.

68. Типы высшей нервной деятельности детей.

69. Характеристика пренатального периода развития ребенка.

70. . Условно-рефлекторный характер речи. Основные этапы развития речью ребенком..

71. Критические периоды развития ребенка.

72.Ориентировочный, игровой и подражательный рефлексы.

73 Характеристика постнатального периода развития ребенка

74. Рост и смена зубов.

75. Память и ее развитие в детском возрасте

76.. Иммунитет. Профилактические прививки и их значение.

77. Восприятие и внимание как физиологическая основа обучения.

78. Гетерохрония и надежность биологических систем- основные факторы роста и развития.