2. Наблюдение и беседа как методы психологич. Исследования

Наблюдение- эмпирический метод психологич исслед-я, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях при обязательной естественности этих условий.

Виды наблюдения в психологии:

Стандартизированное – вид наблюд-я, при проведении к-ого заранее определяется, что наблюдать, как наблюдать, как фиксировать, обрабатывать и интерпретировать результаты наблюдения

Лабораторное - характеризуется искусственными условиями, которые только моделируют естественные,

исследователь сам определяет эти условия, место и время проведения наблюдения.

Полевое - протекает в естественных для испытуемого условиях; реально отражает различные стороны жизни и деятельности объекта.

Включенное - вид наблюдения, при котором наблюдатель сам становится участником того процесса, за которыми он ведет наблюдение

Невключенное - осуществляется со стороны, наблюдатель не является участником происходящих событий.

К основным параметрам поведенческого портрета относятся:

1. Отдельные особенности внешнего вида, имеющие значение для характеристики наблюдаемого чел-ка: стиль одежды, прически испытуемого, насколько он стремиться в своем внешнем облике быть «таким как все» или выделяться, привлекать к себе внимание, равнодушен к своему виду или придает ему особое значение.

2.пантомимика -осанка, особенности походки, жестикуляции, общая скованность или, наоборот, свобода движений испытуемого, характерные индивидуальные позы;

3.мимика -общее выражение лица, сдержанность, выразительность; в каких ситуациях мимика бывает особенно оживленной, в каких - скованной;

4. речевое поведение -молчаливость, разговорчивость, многословие, лаконизм; стилистические особенности, содержание и культура речи; интонационное богатство, включение в речь пауз, темп речи;

5. повед-е по отношению к другим людям - положение в коллективе и отношение к этому, способ установления контакта, характер общения (деловое, личностное, ситуативное, сотрудничество, эгоцентризм), стиль общения (авторитарное, с ориентацией на собеседника или на себя), позиция в общении (активная, пассивная, созерцательная, агрессивная, стремление к доминантности);

6. наличие противоречий в поведении - демонстрация различных, противоположных по смыслу способов поведения в однотипных ситуациях;

7. поведенческие проявления отношения к самому себе (к своей внешности, недостаткам, преимуществам, возможностям, своим личным вещам);

8. поведение в психологически значимых ситуациях (выполнение задания, конфликт);

9. поведение в основной деятельности (работе);

10. примеры характерных индивидуальных вербальных штампов, а также высказываний, характеризующих кругозор, интересы, жизненный опыт.

Виды беседы в психологии

Беседа – метод сбора фактов о психических явлениях в процессе личного общения. Беседа применяется как дополнител. метод в ходе экспер-та, на начальных этапах и на этапах знакомства с испытуемым.

Виды: 1.стандартизированная – ведется по заранее приготовленному плану вопросов

2. частично стандартизированная - вид беседы, при которой общение исследователя и испытуемого происходит с применением открытых вопросов и предусматривает меньшую степень стандартизации поведения исследователя и испытуемого.

3. свободная - программа и стратегия заранее не определяются или же только в основных чертах, тактика совершенно свободная.

3. Психологическое измерение – это присваивание чисел определенным объектам ( свойства, признаки, события и тд) в соответствии с определенными правилами

Методы нольмерного шкалирования (измерения чувствительности) – с их помощью находится одно единственное значение на психологич. шкале. Эти методы построения психологич. шкалы, имеющих одно значение и нулевую размерность.

1.Метод минимальных изменений - метод непосредственного определения порога, заключающийся в монотонном пошаговом изменении величины действующего раздражителя до того момента, когда изменится вызываемое им ощущение (В. Вундт). При определении абсолютного порога с помощью этого метода экспериментатор находит точку возникновения (порог проявления) и точку исчезновения (порог исчезновения) ощущения. Каждое измерение состоит из двух отдельных рядов предъявлений - восходящего и нисходящего.

2. Метод постоянных раздражителей - метод измерения порога, заключающийся в определении относительной частоты положительного ответа испытуемого на каждый член из стимулов изолированного ряда. Стимул предъявляется испытуемому одинаковое количество раз в случайном порядке. По результатам опыта строится психометрическая кривая, с помощью которой может быть найдено значение раздражителя, соответствующего любой вероятности обнаружения.

3. Метод средней ошибки - психофизический метод определения порогов, разработанный Г. Фехнером. Изменение переменного раздражителя производится самим испытуемым, который имеет цель добиться такой его интенсивности, чтобы он воспринимался неотличимым от постоянного раздражителя, выступающего как эталон.

4. Метод «да-нет» - предполагает не только предъявление сигналов в случайной последовательности, но и предъявлении пустых проб или появлении проб-ловушек, вкоторых после предупреждающего сигнала стимул не предъявляется. По полученным данным строится кривая РХП (рабочая характеристика приемника), которая представляет собой зависимость вероятности попадания от вероятности ложных тревог

5. Метод оценки - один из методов изучения чувствительности сенсорных систем. Испытуемому задается ряд оценочных категорий, выражающих разную степень его уверенности в том, что в пробе подавался сигнал. Категории м.б. заданы вербально (напр, "уверен, что сигнал был", "почти уверен", "сомневаюсь, но, по-видимому, был", "не знаю", "не был") либо в числовой форме (напр, в процентах). Испытуемый должен относить свои впечатления к одной из этих оценочных категорий.

6. Метод вынужденного выбора – стимулы предъявляются испытуемому не по одиночке, а сериями. Задача испытуемого – определить был ли в данной серии стимул или его не было

Методы одномерного шкалирования – позволяют построить психологич. шкалу, но это всего одна единствен. шкала, которая характеризует одну единствен. психологич. характеристику (процесс, явление)

1. Графическая шкала – представляет собой прямую линию, на которой определнным образомразмечены признаки, характеризующие исследуемый класс объектов-стимулов. Линия м.б. разделена на отрезки или непрерывна. Она м.б. расположена горизонтально или вертикально.

2. Числовое шкалирование – испытуемому дается последовательность определенных чисел (баллов, рангов) и он приписывает каждому стимулу соответствующее число из ряда.Эти шкалы являются простыми как для обработки результатов экспериментатором, так и для восприятия и вынесения суждений испытуемыми.

3. Шкалирование с использованием стандартов – испытуемому предоставляется некоторый набор стандартов того же вида, что и оцениваемые стимулы. Таким образом в задачу испытуемого входит сравнение предъявленного стимула с эталоном. Главно преимущество: создание более или менее постоянных эталонов, которые служат хорошим подспорьем к стабилизированию оценок.

Методы многомерного шкалирования – предназначены для изучения сложных многомерных психологич. характеристик. С их помощью строится целая система шкал, определяющая взаимосвязь сразу нескольких психологич. характеристик

Шкала - это упорядоченный ряд отметок, соответствующий соотношению последовательных значений измеряемых величин.

Шкала наименований (номинальная)- числа выполняют роль ярлыков и служат для обнаружения и различения изучаемых объектов. Числа разрешается менять местами. В этой шкале нет отношений типа «больше-меньше», поэтому некоторые полагают, что применение шкалы не стоит считать измерением. При использовании этой шкалы могут проводится только некоторые математические операции. Напр, ее числа нельзя складывать и вычитать, но можно подсчитывать, сколько раз встречается то или иное число.

Шкала порядка. Места, занимаемые величинами, называются рангами, а сама шкала называется ранговой. В такой шкале составляющие ее числа упорядочены по рангам (т.е. занимаемым местам), но интервалы между ними точно измерить нельзя. Шкала позволяет не только установить факт равенства или неравенства измеряемых объектов, но и определить характер неравенства в виде суждений: «больше-меньше», «лучше-хуже» и т.п.С помощью шкал порядка можно измерять качественные, не имеющие строгой количественной меры, показатели.

Шкала интервалов - шкала, в которой числа не только упорядочены по рангам, но и разделены определенными интервалами. Особенность: нулевая точка выбирается произвольно. Пример -календарное время. Результаты измерений по шкале можно обрабатывать всеми математ методами, кроме вычисления отношений. Данные шкалы дают ответ на вопрос «на сколько больше?», но не позволяют утверждать, что одно значение измеренной величины во столько-то раз больше или меньше другого.

Шкала отношений. В шкале строго определено положение нулевой точки. Благодаря этому шкала не накладывает никаких ограничений на математич. аппарат, используемый для обработки результатов наблюдений. Пример: интервалы времени.