Московский городской психолого-педагогический университет

Факультет «Психология образования»

кафедра «Возрастная психология»

Программа Педагогической практики

студентов IV курса дневного отделения

Москва

2011-2012 уч. год

Цели педагогической практики:

1. Ознакомление студентов с формами и методами коррекционно-развивающей работы психологической службы в образовательном учреждении.

2. Приобретение опыта разработки и проведения развивающей работы с детьми младшего школьного возраста.

3. Систематизация и анализ коррекционно-развивающей деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении.

Основные задачи и содержание работы:

№	Задачи работы	Вид работы	Примечание
1	Знакомство с особенностями образовательного процесса в ОУ и методами коррекционно-развивающей работы психолога.	Вводная беседа с руководителем психологической службы.	Краткое описание особенностей ОУ и развивающей работы психологической службы включается в отчет по педагогической практике.
2	Ознакомление с методами развивающей работы с детьми младшего школьного возраста.	Посещение развивающего занятия для младших школьников, подготовленного педагогом-психологом ОУ. Обсуждение применявшихся форм и методов работы.	Краткий анализ используемых методов коррекционно-развивающей работы и особенностей применения их на занятии для младших школьников включается в отчет.
3	Практическое освоение методики разработки и проведения развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста.	Самостоятельная подготовка и проведение занятия с младшими школьниками под руководством педагога-психолога ОУ.	Проект занятия включается в отчет по педагогической практике.
4	Освоение форм и методов предоставления обратной связи коллегам и педагогам по результатам наблюдения.	Супервизия развивающего занятия, подготовленного коллегой по практике.	Обсуждение занятия проводится под руководством педагога-психолога ОУ. Тема занятия, его качественная оценка и пожелания кол-леге включаются в отчет.

Ожидаемые результаты:

Предполагается, что в процессе практики студенты смогут:

• получить начальный профессиональный опыт, включающий в себя умения и навыки работы с учащимися и педагогами образовательного учреждения,

• освоить методику построения развивающей работы с детьми младшего школьного возраста,

• научиться производить психологический анализ развивающей работы с детьми,

• провести групповое развивающее занятие,

• научиться предоставлять обратную связь коллегам и педагогам по результатам посещения занятий с детьми.

Формы отчетности:

• отчет (требования к составлению отчета см. ниже),

• программа коррекционно-развивающего занятия, направленного на преодоление проблем развития детей с оценкой руководителя практики (требования к программе см. ниже),

• дневник практики