11. Динамическая структура личности, элементами которой являются: 1) направленность; 2)опыт; 3)особенности психических процессов; 4)биопсихические свойства, выделена …

Б.Г. Ананьевым

В.Н. Мясищевым

З. Фрейдом

К.К. Платоновым

Решение:

Динамическая структура личности, элементами которой являются: 1) направленность; 2)опыт; 3)особенности психических процессов; 4)биопсихические свойства, выделена К.К. Платоновым.

12. Исключительная, наивысшая степень одаренности, выражающаяся в качественно новых, уникальных результатах, достигнутых в одной или нескольких областях деятельности, называется …

специальной способностью

задатками

талантом

гениальностью

Решение:

Совокупность общих и специальных способностей, свойственных конкретному человеку, составляет одаренность. Исключительная, наивысшая степень одаренности, выражающаяся в качественно новых, уникальных результатах, достигнутых в одной или нескольких областях деятельности, называется гениальностью.

13. Способность человека осуществлять деятельность в дезорганизующих ее ситуациях, влияющих на эмоциональную сферу, – это …

самообладание

упрямство

настойчивость

самоконтроль

Решение:

Способность человека осуществлять деятельность в дезорганизующих ее ситуациях, влияющих на эмоциональную сферу, – это самообладание. В самообладании проявляется сознательно-волевая организация психических процессов, регулирующих эту деятельность. Самообладание является показателем эмоциональной и социальной зрелости личности.

14. По мнению И.П. Павлова, сангвиническому типу темперамента соответствует ____ тип высшей нервной деятельности.

сильный, неуравновешенный, подвижный

слабый, неуравновешенный, малоподвижный

сильный, уравновешенный, малоподвижный

сильный, уравновешенный, подвижный

Решение:

По мнению И.П. Павлова, сангвиническому типу темперамента соответствует сильный, уравновешенный, подвижный тип высшей нервной деятельности.

15. Способности, обеспечивающие успехи человека в различных видах деятельности, называются …

общими

творческими

учебными

специальными

Решение:

Способности, обеспечивающие успехи человека в различных видах деятельности, называются общими. К ним относятся умственные способности, тонкость и точность ручных движений, развитая память, совершенная речь и т.д.

16. Сложившаяся система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения называется ____ личности.

потребностью

мировоззрением

установками

направленностью

Решение:

Сложившаяся система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения называется мировоззрением личности. Мировоззрение проявляется в определенных жизненных целях, интересах, отношениях, позициях.

IV. Общие основы педагогики

1.Функция педагогики, описывающая педагогические факты, явления и процессы образования, называется…

технологической

прогностической

диагностической

объяснительной

Решение:

Объяснительная функция педагогики состоит в описании сущности педагогических явлений и процессов, способствующих научно-теоретическому обоснованию изучаемого предмета.

2. В современной педагогике воспитание определяется как …

Несколько вариантов ответа:

процесс и результат усвоения определенной системы знаний, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся установленных государством образовательных уровней

целенаправленная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, становлению его субъектом собственной жизни

сложный и противоречивый социальный процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными институтами

специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков

Решение:

В современной педагогике воспитание определяется как общественное явление (сложный и противоречивый социально-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными институтами) и как педагогическое явление (целенаправленная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению его в контекст современной культуры, становлению как субъекта собственной жизни, формированию его мотивов и ценностей).