Міністерство освіти і науки, МОЛОДІ ТА СПОРТУ України

Полтавський національний педагогічний університет

Імені В.Г. Короленка

Кафедра загальної педагогіки

та андрагогіки

Практичні заняття

з курсу

«Менеджмент в освіті»

для магістрантів

доц. Тищенко Т.М.

Полтава 2011-2012

Практичне заняття №1

ТЕМА: Сучасні концепції менеджменту в освіті в досвіді вітчизняної і зарубіжної практики

МЕТА: Ознайомити магістрантів із сучасними вітчизняними та зарубіжними концепціями менеджменту в освіті.

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Національна Доктрина розвитку освіти в Україні у XXI столітті. "Положення про середній загальноосвітній заклад" про сучасні основи управління і керівництва школою.

2. Поняття про процес управління.

3. Організаційна побудова та організаційні форми управління в освіті України.

4. Статути та ліцензійна експертиза сучасних навчально-виховних закладів.

5. Організація внутрішньошкільного управління в сучасній школі.

6. Нові сучасні концепції менеджменту в освіті у досвіді вітчизняної школи.

7. Менеджмент як процес забезпечення ефективної діяльності школи.

8. Зарубіжні прогресивні концепції управління школою (Росія, Німеччина, США, Японія, Франція та ін.).

ЗАВДАННЯ ТА ВПРАВИ:

1. Підготуйте повідомлення про педагогів-новаторів керівників шкіл: В.О. Сухомлинського, О.А. Захаренка, В.А. Караковського та ін.

2. Проаналізуйте сучасні концепції менеджменту в освіті у досвіді вітчизняної і зарубіжної практики. Оцініть їх співвідношення з точки зору педагогічної цілевідповідності і сучасних вимог. Аргументуйте свою думку за допомогою прикладів.

3. Оберіть твердження, що є характерними для функції аналізу інформації: 1) вивчення стану школи і зовнішнього середовища, що її оточує; 2) об'єктивна оцінка результатів педагогічного процесу; 3) вироблення цілей і формування завдань педагогічного процесу; 4) аналіз уроку; 5) аналіз системи роботи вчителя; 6) аналіз якості знань учнів; 7) встановлення причинно-наслідкових зв'язків між педагогічними явищами; 8) аналіз інформації про хід виконання шкільних програм; 9) аналіз роботи школи за чверть; 10) аналіз виховних справ; 11) аналіз виховної роботи у 5 класі; 12) аналіз системи виховної роботи в школі; 13) аналіз вихованості учнів; 14) аналіз екологічного виховання; 15) аналіз стану харчування учнів.

4. У практиці роботи загальноосвітніх навчальних закладів використовується така система планів (допишіть далі самі): 1)_____________; 2)____________; 3)____________; 4)____________; 5)____________.

5. Функція організації спрямована на: 1) підбір виконання річного плану роботи школи; 2) формування і регулювання взаємодій, взаємовідносин в учасників педагогічного процесу; 3) формування і регулювання стосунків між учнями в процесі колективної праці; 4) мотивування діяльності учнів; 5) делегування повноважень і прав; 6) надання допомоги; 7) стимулювання діяльності; 8) мотивування діяльності педагогів; 9) інструктаж.

6. Функція контролю передбачає збір інформації про розходження між метою педагогічного процесу й одержаним результатом.

ТЕМИ ВИСТУПІВ І РЕФЕРАТІВ:

1. Особливості контролю і керівництва у нових типах шкіл.

2. Порівняльна характеристика особливостей управління вітчизняною і зарубіжною школою на сучасному етапі.

3. Технологія управління в нових типах шкіл та в традиційній школі.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Головньова, І. В. Актуальні напрями застосування нового підходу в менеджменті в освітній сфері [Текст] / І. В. Головньова // Педагогіка і психологія. – 2002. – №3. – С.53-59.

2. Калініна, Л. М. Інформаційний менеджмент як галузь наукового знання [Текст] / Л. М. Калініна // Комп'ютер у школі та сім'ї. – 2009. – № 8. – С. 14-16.

3. Крижко, Василь Васильович Теорія та практика менеджменту в освіті [Текст] : Навч. посібник / Василь Васильович Крижко. – 2-е вид., доопрацьоване. – К. : Освіта України, 2005. – 256 с. : іл. – Бібліогр.: с.248-253.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Омельченко, С. М. Соціокультурні засади менеджменту освіти [Текст] / С. М. Омельченко // Педагогіка і психологія. – 2002. – №3. – С.81-84.

2. Сорочан, Тамара Антикризовий менеджмент загальноосвітнього навчального закладу [Текст] / Тамара Сорочан // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2009. – №3. – С. 108-111.