Этап применения знаний и способов деятельности.
- Вот и открылась дверь нашего дворца. А там задание на составление цепей питания:
(Слайд)
1 ряд |
2 ряд |
3 ряд |
сойка, жёлуди, ястреб |
сова, зерно, полёвка |
Рыба, водоросли, цапля |
Жёлуди – сойка – ястреб |
Зерно – полёвка – сова |
Водоросли – рыба – цапля |
(Щёлчок)
VIII. Этап обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
- Ребята, а что вы будете делать, если увидите выпавшего из гнезда птенца?
(Слайд)
- Сейчас мы поиграем в игру «Можно-нельзя». Если вы считаете, что так делать можно, то вы хлопаете в ладоши. Если считаете, что нельзя – сидите молча.
Правила поведения в природе |
Можно-нельзя |
В период гнездования шуметь в лесу |
(Щёлчок) |
Брать в руки яйца или птенцов |
(Щёлчок) |
Немедленно отойти от гнезда |
(Щёлчок) |
Ловить и уносить здоровых птенцов |
(Щёлчок) |
Отогнать от птенца злую собаку |
(Щёлчок) |
Любоваться красотой птиц |
(Щёлчок) |
IX. Этап контроля и самоконтроля.
Игра «Следопыт»
- У вас на столах лежат по 2 квадрата красного, синего и зелёного цвета. Каждый из этих цветов соответствует названию птички (Слайд).
- Я буду читать вопрос, а вы должны определить, о какой птице я говорю, соотнести свой ответ с соответствующем ей цветом и расположить квадратики правильно.
Сова – красный
Грач – синий
Сорока – зелёный
Аист – красный
Галка – синий
Снегирь – зелёный
Какая из птиц с большими глазами и крючковатым носом?
У какой птицы прозвище белобока, длинный хвост и чёрно – белое оперенье?
Какая птица вокруг шеи носит серенький «шарф»?
У какой птицы длинный красный клюв, длинная шея и длинные ноги?
Небольшая красногрудая птичка.
У какой птицы чёрный с синим отливом «фрак»?
- Сейчас обменяйтесь своими ответами и проверьте друг друга.
(Щёлчок)
(ответы выводятся на презентацию)
X. Этап коррекции
- Всё ли было понятно?
- Какие были трудности?
XI Информация о домашнем задании
(Слайд)
1) стр. 93-99, ответы на вопросы
2) подобрать пословицы и поговорки о птицах
XII. Этап подведения итогов урока
Оценка работы учащихся
XIII. Рефлексия
-
Хорошо понятно
Пока не могу применять знания
Совсем не понятно
Перед вами «Оценочное окно»Сразу могу применять знания
- У вас на столах лежат кружочки. Если вы можете применять полученные знания сразу, то поместите его в 1 окно, если вам всё было хорошо понятно – в окно 2, если вы пока не можете применять свои знания – в окно 3, а если вам совсем было не понятно – в окно 4.
- Урок окончен.
Подпись учителя _____________
Подпись методиста _____________