Зразок оформлення титульної сторінки індивідуального звіту завдання до підсумкової модульної роботи 1

Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.

І. Тестові завдання (4 завдання, за правильне виконання завдання – 5 балів). Максимальн кількість балів – 20.

Приклад тестового завдання:

Галузь психології, що вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики,лікування, експертизи і реабілітації хворих:

а) клінічна психологія; б) патопсихологія; в) соматопсихологія; г) психофармакологія.

ІІ. Теоретичні завдання (оцінюються від 0 до 30 балів).

Максимальна кількість балів – 30.

1. Нормативні документи, які регулюють діяльність психолог-медико-педагогічної комісії (Наказ Міністерства освіти України від 07.07.2004 N569/38 Про затвердження Положення про центральну та республіканську (АвтономнаРеспублікаКрим),обласні,Київську та Севастопольськуміські, районні(міські) психолого-медико-педагогічні консультації. Про внесення змін до Положення про центральну та республіканську (АвтономнаРеспублікаКрим),обласні,Київську та Севастопольськуміські, районні(міські) психолого-медико-педагогічні консультації).

2. Нормативні документи, які регулюють діяльність психолог-медико-педагогічної комісії (Наказ Міністерства освіти України від 20.08.96 N 278 Про затвердження Положення про шкільну психолого-медико-педагогічну комісію).

3. Організація діяльності шкільної психолого-медико-педагогічної комісії.

4. Організація діяльності психолого-медико-педагогічного консиліуму дошкільного навчального закладу.

5. Нормативні документи, які регулюють діяльність психолог-медико-педагогічної комісії (Наказ МОН від 15.09.2008 №852 Про затвердження положення про спеціальну загальноосвітню школу для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку).

6. Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах.

7. Основні категорії дітей, які підлягають навчанню на дому.

8. Основні напрямки роботи психолога з дітьми, які мають вади слуху, зору, з дітьми дитячим церебральним паралічем.

9. Загальні положення психологічної реабілітації дитини-інваліда.

10. Методи психодіагностики дитини-інваліда.

11. Корекційна робота з дітьми-інвалідами раннього віку, з дітьми-інвалідами дошкільного віку, молодшого шкільного віку, з підлітками –інвалідами.

12. Психологічне консультування батьків, які виховують дитину-інваліда.

13. Методики психологічної реабілітації дітей-інвалідів.

ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання (оцінюються від 0 до 50 балів).

Максимальна кількість балів – 50.

Вимоги до заліку

• Володіння теоретичним матеріалом з тем курсу.

• Пройдено перевірку рівня засвоєння знань з тем, які виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

Структура залікового білету.

Екзаменаційний білет включає три види завдань.

1. Тестове завдання (максимальна кількість балів - 20).

Приклад тестового завдання:

Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді

Галузь психології, що вивчає психологічні аспекти гігієни, профілактики, діагностики,лікування, експертизи і реабілітації хворих:

а) клінічна психологія; б) патопсихологія; в) соматопсихологія; г) психофармакологія.

2. Теоретичне питання (максимальна кількість балів - 30).

3. Практичне (професійно-орієнтоване) завдання (максимальна кількість балів – 50).

питання до ЗАЛІКУ

Теоретичні питання

1. Нормативні документи, які регулюють діяльність психолог-медико-педагогічної комісії (Наказ Міністерства освіти України від 07.07.2004 N569/38 Про затвердження Положення про центральну та республіканську (АвтономнаРеспублікаКрим),обласні,Київську та Севастопольськуміські, районні(міські) психолого-медико-педагогічні консультації. Про внесення змін до Положення про центральну та республіканську (АвтономнаРеспублікаКрим),обласні,Київську та Севастопольськуміські, районні(міські) психолого-медико-педагогічні консультації).

2. Нормативні документи, які регулюють діяльність психолог-медико-педагогічної комісії (Наказ Міністерства освіти України від 20.08.96 N 278 Про затвердження Положення про шкільну психолого-медико-педагогічну комісію).

3. Організація діяльності шкільної психолого-медико-педагогічної комісії.

4. Організація діяльності психолого-медико-педагогічного консиліуму дошкільного навчального закладу.

5. Нормативні документи, які регулюють діяльність психолог-медико-педагогічної комісії (Наказ МОН від 15.09.2008 №852 Про затвердження положення про спеціальну загальноосвітню школу для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку).

6. Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах.

7. Основні категорії дітей, які підлягають навчанню на дому.

8. Основні напрямки роботи психолога з дітьми, які мають вади слуху, зору, з дітьми дитячим церебральним паралічем.

9. Загальні положення психологічної реабілітації дитини-інваліда.

10. Методи психодіагностики дитини-інваліда.

11. Корекційна робота з дітьми-інвалідами раннього віку, з дітьми-інвалідами дошкільного віку, молодшого шкільного віку, з підлітками –інвалідами.

12. Психологічне консультування батьків, які виховують дитину-інваліда.

13. Методики психологічної реабілітації дітей-інвалідів.

Практичні (професійно-орієнтовані) завдання

Ви – практичний психолог дошкільного навчального закладу №12 м. Житомира. До вас звернувся вихователь старшої групи “Сонечко”(5-6 –років): “Вже минув тиждень як нашу групу почав відвідувати Денис К. У хлопчика всі ознаки затримки психічного розвитку. Що робити?”